5、自然界中發(fā)生的下列現(xiàn)象不是由于空氣污染造成的是( 。
分析:根據(jù)酸雨危害、海洋赤潮、光化學煙霧、臭氧層空洞的形成原因考慮本題.
解答:解:
A、酸雨的形成主要是空氣中含有氮的氧化物和硫的氧化物造成的,主要是二氧化硫造成的,二氧化硫就是一種空氣污染物,故A錯誤;
B、含磷洗衣粉能使水體富營養(yǎng)化造成赤潮和水華現(xiàn)象,所以海洋赤潮是由于水體的污染造成的,與空氣污染無關,故B正確;
C、汽車、工廠等污染源排入大氣的碳氫化合物(CH)和氮氧化物(NOx)等一次污染物,在陽光的作用下發(fā)生化學反應,生成臭氧(O3)、醛、酮、酸、過氧乙酰硝酸酯(PAN)等二次污染物,參與光化學反應過程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的煙霧污染現(xiàn)象叫做光化學煙霧.所以與空氣污染有關,故C錯誤;
D、臭氧層空洞的原因是:隨著工業(yè)的發(fā)展,致冷劑、發(fā)泡劑、噴霧劑以及滅火劑中廣泛使用氟氯烴化合物(俗稱氟里昻),這類物質在低層大氣中比較穩(wěn)定、無毒、不易燃燒,但一旦生至高層大氣后,就會在強烈的太陽紫外線輻射下發(fā)生分解,產(chǎn)生的氯原子會與臭氧分子發(fā)生反應,奪取其一個氧原子,使其變成氧分子,而生成很不穩(wěn)定的一氧化氯;后者再與另一氧原子結合,使氯原子再次游離出來,又重復上述反應.這種過程可以重復上千次,就這樣,一個氯原子大約破壞一萬個臭氧分子,從而導致臭氧層的破壞.所以與空氣污染有關,故D錯誤.
故選B.
點評:通過回答本題知道了酸雨危害、海洋赤潮、光化學煙霧、臭氧層空洞的形成原因,
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學家估計,全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達l萬噸左右.但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
事實上,把地球作為一個整體,一些化學變化在消耗氧氣的同時,另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動態(tài)平衡.科學研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用.
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上圖,運用你學過的有關知識,回答下列問題.
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
 

 

(2)請你設計一個實驗,模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實驗方案寫在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內,待一段時間,小白鼠會因缺氧而死亡
(3)在實驗中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質的性質,選擇含有
 
元素的物質,通過控制反應條件來實現(xiàn).請你用化學方程式表示在實驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化
 

(4)另外有一種實驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法:用過氧化氫的水溶液做反應物,反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應的化學方程式為
 
.若根據(jù)該反應制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取
 
氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有
 
.與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應的優(yōu)點是
 

 
.現(xiàn)用溶質質量分數(shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣.實驗中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認為可能的原因有
 

 

(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程.事實上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對能源和資源的過度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán).
A.碳和氧的單質B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式.
產(chǎn)生二氧化碳的反應
 

消耗二氧化碳的反應
 

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,維護好自然界中碳、氧循環(huán),請你提出兩點措施
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

廚房中的化學:家家都有廚房,廚房中涉及的化學知識,隨處可見.
(1)廚房中的物質  我們的廚房中大多數(shù)備有:水、食鹽、料酒、食醋、純堿、鐵制的炊具和燃料木炭等.
①請你根據(jù)物質的組成,把上述7種物質分類(分類時只考慮各物質的主要成分或有效成分),要求用框圖的形式表示,物質用其主要成分或有效成分的化學式表示,層次分明.
精英家教網(wǎng)
②用鋁制炊具盛放食醋,一段時間后會發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.試寫出可能發(fā)生的兩個反應的化學方程式(醋酸的化學式用“HAc”代替):
 
;
 

(2)廚房中的鍋具  制造鍋具的材料很多,如鐵鍋、銅鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋、不粘鍋等.
①請仿照示例各指出一條下列鍋具的優(yōu)點和缺點
種類 優(yōu)點 缺點
示例:銅鍋 導熱性能好 成本高,銅銹對人體有害
鐵鍋
 
 
鋁鍋
 
 
②不銹鋼屬于
 
,與純鐵相比最大的優(yōu)點是
 

③不粘鍋是在鍋的表面涂上一層特氟隆制成的.特氟隆屬于
 
材料.
④鐵鍋、銅鍋、鋁鍋中,人類最早使用的是銅鍋,其次是鐵鍋,最晚使用的是鋁鍋,這與金屬的冶煉難易有關,其原因是
 
(填序號).
A.三者在地殼中的含量,銅元素最高,鋁元素最低
B.三者的金屬活動性,銅元素最弱,鋁元素最強
C.在自然界中,銅元素主要以單質形式存在,鋁元素以化合物形式存在.
由此你可以總結出的一條規(guī)律是
 

⑤我國早在春秋戰(zhàn)國時期就開始煉鐵、應用金屬鐵.請你用化學方程式表示用一氧化碳還原氧化鐵的化學反應原理
 

(3)廚房中的食物  均衡膳食,有利于人體健康.
①食物的成分主要有蛋白質、糖類、油脂、
 
、無機鹽和水等六大類,通常稱為營養(yǎng)素.下列各類食物中含糖類最豐富的是
 
(填字母).
精英家教網(wǎng)
小明為了給自己增加營養(yǎng),制定了如下食譜:主食:饅頭,副食:紅燒牛肉、花生米、清蒸魚,飲料:可樂.從營養(yǎng)均衡的角度,你建議他應增加上述食物中的
 
(填字母).
小華經(jīng)常食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,小華體內缺少的元素是
 
(填序號).
A.鐵    B.硒    C.鈣    D.鋅
②蛋白質是人體不可缺少的營養(yǎng)物質之一.食物中的蛋白質進入人體后,在蛋白酶和水的作用下分解成氨基酸.其中一部分氨基酸在體內重新組合成人體所需的各種蛋白質,一部分被氧氣氧化成CO2、CO(NH22(尿素)和H2O排出體外,同時放出熱量.
a.氨基酸中一定含有的元素有
 
;
b.合格奶粉每100g中含蛋白質約18g,蛋白質中氮元素的平均質量分數(shù)為16%.現(xiàn)測得某奶粉中氮元素的質量分數(shù)為2%,請通過計算判斷該奶粉是否合格(假設其中的氮元素全部是蛋白質所含的).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)自然界中氧氣的主要來源是
植物的光合作用
植物的光合作用
;工業(yè)上通常采用
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
法來制得氧氣.該方法是
物理
物理
變化.
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制的氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

用過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)已知:氯酸鉀是一種白色固體,它能在二氧化錳的催化下,加熱分解成氯化鉀(白色易溶于水的固體)和氧氣,實驗室也常用該方法來制取氧氣.
①寫出該化學反應的文字表達式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,該反應的基本反應類型是
分解
分解
反應.
②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置與實驗室用
高錳酸鉀
高錳酸鉀
為原料制氧氣的發(fā)生裝置相同.某同學用該方法制取氧氣,當加熱至氣泡不再產(chǎn)生時,剩余固體是
混合
混合
物(填“純凈”或“混合”),從所得固體中分離出二氧化錳的實驗操作步驟是
溶解
溶解
過濾
過濾
.這幾步都要用到的玻璃儀器是
燒杯
燒杯
玻璃棒
玻璃棒

③另有兩份質量相同的氯酸鉀A和B,現(xiàn)向A中另加少量高錳酸鉀,分別加熱,下列說法正確的是
AC
AC

A.A中的反應速率比B中的反應速率快
B.A中產(chǎn)生的氧氣與B中產(chǎn)生的氧氣質量相等
C.A中產(chǎn)生的氧氣比B中產(chǎn)生的氧氣質量多
D.高錳酸鉀是氯酸鉀加熱制氧氣的反應的催化劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)自然界中氧氣的主要來源是________;工業(yè)上通常采用________法來制得氧氣.該方法是________變化.
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制的氧氣的化學方程式________
用過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣的化學方程式________
(3)已知:氯酸鉀是一種白色固體,它能在二氧化錳的催化下,加熱分解成氯化鉀(白色易溶于水的固體)和氧氣,實驗室也常用該方法來制取氧氣.
①寫出該化學反應的文字表達式________,該反應的基本反應類型是________反應.
②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置與實驗室用________為原料制氧氣的發(fā)生裝置相同.某同學用該方法制取氧氣,當加熱至氣泡不再產(chǎn)生時,剩余固體是
________物(填“純凈”或“混合”),從所得固體中分離出二氧化錳的實驗操作步驟是________、________.這幾步都要用到的玻璃儀器是________和________
③另有兩份質量相同的氯酸鉀A和B,現(xiàn)向A中另加少量高錳酸鉀,分別加熱,下列說法正確的是________
A.A中的反應速率比B中的反應速率快
B.A中產(chǎn)生的氧氣與B中產(chǎn)生的氧氣質量相等
C.A中產(chǎn)生的氧氣比B中產(chǎn)生的氧氣質量多
D.高錳酸鉀是氯酸鉀加熱制氧氣的反應的催化劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(1)自然界中氧氣的主要來源是______;工業(yè)上通常采用______法來制得氧氣.該方法是______變化.
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制的氧氣的化學方程式______
用過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣的化學方程式______
(3)已知:氯酸鉀是一種白色固體,它能在二氧化錳的催化下,加熱分解成氯化鉀(白色易溶于水的固體)和氧氣,實驗室也常用該方法來制取氧氣.
①寫出該化學反應的文字表達式______,該反應的基本反應類型是______反應.
②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置與實驗室用______為原料制氧氣的發(fā)生裝置相同.某同學用該方法制取氧氣,當加熱至氣泡不再產(chǎn)生時,剩余固體是
______物(填“純凈”或“混合”),從所得固體中分離出二氧化錳的實驗操作步驟是______、______.這幾步都要用到的玻璃儀器是______和______
③另有兩份質量相同的氯酸鉀A和B,現(xiàn)向A中另加少量高錳酸鉀,分別加熱,下列說法正確的是______
A.A中的反應速率比B中的反應速率快
B.A中產(chǎn)生的氧氣與B中產(chǎn)生的氧氣質量相等
C.A中產(chǎn)生的氧氣比B中產(chǎn)生的氧氣質量多
D.高錳酸鉀是氯酸鉀加熱制氧氣的反應的催化劑.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案