【題目】向物質(zhì)X的水溶液中分別加入下表中的三種物質(zhì)，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表．則物質(zhì)X可能是

加入物質(zhì)

碳酸鈉溶液

氫氧化鋇溶液

氧化銅粉末

現(xiàn)象

產(chǎn)生無色氣體

產(chǎn)生白色沉淀

固體溶解

A．HCl B．CaCl2 C．MgSO4 D．H2SO4

【答案】D

【解析】

試題分析：鹽酸不能和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，所以A錯誤；氯化鈣不能和氧化銅反應(yīng)，所以B錯誤；硫酸鎂不能和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鹽酸和硫酸是實驗室中常用的兩種酸。

（1）稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似原因是兩種溶液中含有相同的離子是 （ 填離子符號）；

（2）向兩種酸溶液中滴加紫色石蕊溶液后，溶液都呈 色；

（3）BaCl2溶液只能與其中一種酸反應(yīng)，可用化學(xué)方程式表示為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源（Water and Energy）”。我國紀念2014年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。下列做法中符合這一主題的是

A．保護水資源，禁止使用農(nóng)藥化肥

B．利用沉降的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C．富含氮、磷的生活污水直接排放

D．城市澆花使用噴灌、滴灌技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A．10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL.是因為分子變小了

B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動

C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以改變

D．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用雙氧水制取氧氣時，忘記加催化劑，其結(jié)果是（ ）

A．不放出氧氣

B．放出氧氣的速率慢

C．放出氧氣的總量會減少

D．放出氧氣的總量會減少且速率慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_____________。

（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是_________。

（3）（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見下圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為_____。

（4）根據(jù)計算需要量取水的體積是________（水的密度為1g/mL）。量取讀數(shù)時，下圖視線角度正確的是_____。（選填字母標號）

（5）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是

A．連接裝置：先檢查裝置氣密性，再加藥品；先放酒精燈，再固定試管

B．試管口略向下傾斜：防止水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C．收集：加熱前將導(dǎo)管伸入裝滿水的集氣瓶口

D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后，質(zhì)量會減少的是（ ）

A．濃硫酸 B．氯化鈉 C．濃鹽酸 D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不符合“酸和鹽反應(yīng)生成另一種酸和另一種鹽”的反應(yīng)是（ ）

A．鹽酸和硝酸鈉溶液 B．稀硫酸和氯化鋇溶液

C．稀鹽酸和硝酸銀溶液 D．硝酸和碳酸鈣

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同步練習(xí)冊答案