8．中國科學(xué)家屠呦呦因從青蒿中提取到了對瘧原蟲有100%的抑制率的青蒿素（C15H22O5）而獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為第一個獲得諾貝爾自然科學(xué)獎的中國人．下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B．青蒿素中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15：22：5
C．青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．青蒿素屬于氧化物

分析 A．根據(jù)青蒿素的組成來分析；
B．根據(jù)青蒿素的分子結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)氧化物的概念來分析．

解答 解：A．青蒿素是由碳元素、氫元素、氧元素組成的，故選項說法正確．
B.1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，所以青蒿素中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15：22：5，故選項說法正確．
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項說法正確．
D．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故選項說法錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明稱取該純堿樣品12g，完全溶解于100g水中，再滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
求：
（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗方案不合理的是（　　）
A．用觀察顏色的方法鑒別磷礦粉和硫酸鉀
B．用ZnSO4溶液、Cu和Ag比較Zn、Cu和Ag的金屬活動性
C．用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸
D．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某溶液中大量存在的離子僅有NH4+、Ba2+和X離子，則X可能是（　　）
A．OH-B．Cl-C．SO42-D．Na+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①試管②酒精燈
（2）若制取的氣體為二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是D（填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，檢驗所制取的氣體的方法是：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁；
（3）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是石塊的大小不同．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點(diǎn)的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察放出的氣泡的劇烈程度不同，粗略地比較反應(yīng)速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的濃度、溫度等（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分，得到粗鹽，粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等）．通過如圖所示過程，使粗鹽得到初步提純：

（1）操作a中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結(jié)晶，想一想，能否采用降低溶液溫度的方法來達(dá)到同一目的？否（填“能”或“否”）．理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響較�。�
（3）在蒸發(fā)操作時，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，應(yīng)停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．
（4）某同學(xué)欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物，進(jìn)行了如下實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一定量精鹽樣品于試管中，加水使之完全溶解，并向其中加入
①碳酸鈉		 ②生成白色沉淀
結(jié)論：該精鹽樣品為混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)符號所表達(dá)的意義正確的是（　�。�
A．Mg-鎂單質(zhì)B．2Cu-2個銅元素C．3Fe2+-3個鐵離子D．4N2-4個氮原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）實驗儀器的名稱：①鐵架臺，②錐形瓶．
（2）實驗室用A、C裝置和高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．在用膠皮管連接氣體發(fā)生和收集裝置的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗裝置的氣密性．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡），若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色，其原因可能是沒有在A裝置中的試管口放一團(tuán)棉花．
（3）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸制取硫化氫（H2S）氣體．已知硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度比空氣大，呈酸性，有毒．制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），用F裝置收集硫化氫氣體，多余的硫化氫氣體要用氫氧化鈉溶液來吸收，生成了硫化鈉（Na2S）和水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2S=Na2S+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．坑道中主要的可燃性氣體是（　　）
A．H2B．COC．CH4D．O2

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