13.用兩種方案驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,可以選用的試劑有:硝酸銀溶液、稀鹽酸、潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液.
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
1
2

分析 在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).

解答 解:根據(jù)金屬活動順序,F(xiàn)e>H>Cu>Ag.這是進(jìn)行分析的基礎(chǔ).下面設(shè)計的實驗的分析就要結(jié)合這個結(jié)論來進(jìn)行.
由所給的藥品可知,可以利用:Fe和CuSO4反應(yīng),則金屬的活動性是Fe>Cu;而Ag和CuSO4不反應(yīng),則屬的活動性是Cu>Ag.可以得出Fe>Cu>Ag,所以,實驗方案:取2支試管各取少量Cu(NO32溶液,分別插入鐵絲、銀絲,鐵絲表面覆蓋一層紅色銅,銀絲表面無變化;.
可以利用:Fe和稀鹽酸反應(yīng),得出Fe>H.而Cu和Ag均不能與稀鹽酸反應(yīng),所以Fe>Cu,F(xiàn)e>Ag.Cu和AgNO3溶液反應(yīng),則Cu>Ag.可以得出:Fe>Cu>Ag.所以,實驗方案:故用3支試管各取少量HCl,分別插入鐵絲、銅絲、銀絲,取少量AgNO3溶液,插入銅絲;鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,銅絲、銀絲表面無變化,銅絲表面覆蓋一層銀白色金屬.
故答案為:

實驗步驟實驗現(xiàn)象
方法(1)用2支試管各取少量Cu(NO32溶液,分別插入鐵絲、銀絲鐵絲表面覆蓋一層紅色銅,銀絲表面無變化
方法(2)用3支試管各取少量HCl,分別插入鐵絲、銅絲、銀絲
取少量AgNO3溶液,插入銅絲
鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,銅絲、銀絲表面無變化
銅絲表面覆蓋一層銀白色金屬

點評 金屬活動的探究實驗,可以設(shè)計不同的方案,而并非每一個方案都能形成相應(yīng)結(jié)論,這就要求我們認(rèn)真分析每一個方案,最終選擇出合理方案付諸實施.分析時要從已經(jīng)掌握的金屬活動順序來分析,判斷反應(yīng)是否發(fā)生,然后從反應(yīng)的是否反應(yīng)以及反應(yīng)的快慢形成結(jié)論,最后歸納出所探究所有金屬之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某種混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、氮氣和氫氣.當(dāng)混合氣體通過澄清石灰水時石灰水不變渾濁,氣體經(jīng)點燃能在空氣中燃燒,燃燒后生成的物質(zhì)不能使無水硫酸銅變色,但卻能使澄清石灰水渾濁.用化學(xué)式回答:原混合氣體中肯定存在CO,一定不存在CO2、H2,可能存在N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.目前,全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活,所謂低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放.“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個人的生活態(tài)度.
(1)出行時乘坐的交通工具不同,每千米人均二氧化碳的排放量也不同.某班的50位師生準(zhǔn)備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼,為低碳出行,他們選擇了大巴作為出行工具(有關(guān)參數(shù)見表).則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是0.03024千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克).而乘坐小汽車出行,每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克.
平均百公里油耗(升)28
標(biāo)準(zhǔn)載客數(shù)(座)34
(2)科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人類利用的物質(zhì).如將二氧化碳和氫氣以1:4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器,在適當(dāng)條件下反應(yīng),可獲得一種重要的能源物質(zhì)X.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O,則X的化學(xué)式為CH4
(3)有人測算,一棵樹齡為50年的大樹,其產(chǎn)生的生態(tài)價值高達(dá)十多萬美元.樹的生態(tài)價值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,還表現(xiàn)在釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風(fēng)擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環(huán)境;促進(jìn)生物多樣性;調(diào)節(jié)氣候;美化環(huán)境等合理即可..(請寫出一條)或“高于”)60℃的水沖泡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.由C3H6O2和C5H10組成的混合物中,若含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.8%B.20%C.12%D.10%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子等,其中水是由水分子構(gòu)成的,汞是由汞原子直接構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.而分子是由原子 結(jié)合而成的,如每個水分子是由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.經(jīng)實驗證明:學(xué)生使用的涂改液中含有很多揮發(fā)性有害物質(zhì),吸入后易引起慢性中毒,癥狀為頭昏、頭痛,嚴(yán)重者抽搐、呼吸困難.二氯甲烷就是其中一種,下列關(guān)于二氯甲烷(CH2Cl2)的敘述錯誤的是( 。
①二氯甲烷分子中含氫分子和氯分子②二氯甲烷是由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成的③一個二氯甲烷分子由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成④二氯甲烷中碳、氯、氫元素的質(zhì)量比為12:2:71⑤二氯甲烷分子是由碳元素、氫元素、氯元素組成的.
A.①②⑤B.①③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.(1)用化學(xué)符號表示:硫酸鐵Fe2(SO43 3個碳酸根離子3CO32-
(2)填寫下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的含義:
①Ca2+表示每個鈣離子帶兩個單位的正電荷
②$\stackrel{+2}{Mg}$O表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價
③2NH3表示2個氨氣分子
④CS2表示在一個二硫化碳分子中含有2個硫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)如圖甲所示.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素 組成的.
(2)小剛自制了一個簡易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.經(jīng)該裝置凈化得到的水仍是混合物(填“混合”或“化合”).
(3)生活中凈化水的方法有靜置沉淀,過濾,吸附,蒸餾等,凈化程度最高的是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D.酸與金屬氧化物反應(yīng)一定有鹽和水生成,則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是酸與金屬氧化物的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案