豆?jié){機由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶.如圖是豆?jié){機示意圖.請回答相關(guān)問題:
(1)豆?jié){機的制作材料中屬于有機合成材料的是 (填序號);
(2)用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳是利用銅的 性;
(3)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障,營養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入 (填序號)
①維生素 ②蛋白質(zhì) ③油脂.
合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響;金屬的物理性質(zhì)及用途;食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.. | |
專題: | 化學(xué)與生活. |
分析: | (1)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析解答. (2)根據(jù)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,進(jìn)行分析解答. (3)根據(jù)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:(1)①聚乙烯功能鍵是用塑料制成的,塑料屬于三大合成材料之一. (2)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳. (3)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),營養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入蛋白質(zhì). 故答案為:(1)①;(2)導(dǎo)電;(3)②. |
點評: | 本題難度不大,掌握合成材料的三大特征(有機物、合成、高分子化合物)、金屬的性質(zhì)與用途、各種營養(yǎng)素的食物來源是正確解答本題的關(guān)鍵.. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是初中化學(xué)的一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題.
(1)A實驗結(jié)束待集氣瓶冷卻后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的,可能的原因是 (填一條即可).
(2)放置一周后,B實驗觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)C實驗產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為 .
(4)D實驗觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中,這是因為( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子在不斷運動 |
| C. | 分子間存在間隔 | D. | 分子可分為原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量Fe和Al的混合溶液,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液.下列說法正確的是( )
| A. | 濾液中一定含有Al3+、Ag+ | B. | 濾液中一定含有Fe2+、Ag+ |
| C. | 濾渣中一定含有Fe | D. | 濾渣中一定含有Ag |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2,收集到4.8gO2后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g,繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2,最終剩余固體質(zhì)量為23.2g,試計算(不考慮O2的損耗);
(1)兩次生成O2的總質(zhì)量為 g;
(2)理論上可回收到MnO2的質(zhì)量(寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)知識的描述正確的是( 。
| A. | 催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而且會增加生成物的質(zhì)量 |
| B. | 電解水時正極產(chǎn)生氫氣,負(fù)極產(chǎn)生氧氣,其體積比為2:1 |
| C. | NH4NO3是一種復(fù)合肥料,溶解時吸熱 |
| D. | 酸溶液加水稀釋,溶液的pH會變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是( )
| A. | Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH | B. | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ |
| C. | 3H2SO4+Fe2O3=2FeSO4+3H2O | D. | Cu+FeCl2=Fe+CuCl2 |
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