7.某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測(cè)定二氧化碳和水的質(zhì)量,得到兩組數(shù)據(jù)(如表所示):

燃燒有機(jī)物質(zhì)量實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)前后(1)-(4)裝置的質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
甲組3.2克A(1)150克
(2)150克
(1)154.4克
(2)153.8克
乙組3.2克B(3)150克
(4)150克
(3)153.6克
(4)154.4克
請(qǐng)你分析:(1)選用的正確方法應(yīng)是B(選填“A”或“B”);
(2)由表中數(shù)據(jù),推斷出這種有機(jī)物組成各元素原子的個(gè)數(shù)比為1:4:1.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的作用分析解答:通過(guò)濃硫酸質(zhì)量的增加測(cè)定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測(cè)定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來(lái)要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過(guò)濃硫酸,再通過(guò)氫氧化鈉溶液;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷有機(jī)物中含有元素以及各元素原子的個(gè)數(shù)比進(jìn)行解答.

解答 解:(1)通過(guò)濃硫酸質(zhì)量的增加測(cè)定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測(cè)定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來(lái)要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過(guò)濃硫酸,再通過(guò)氫氧化鈉溶液,選擇B方法;
(2)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,有機(jī)物燃燒生成二氧化碳和水,可知有機(jī)物中含有碳元素和氫元素,也就是說(shuō)生成的水中的氫元素就是有機(jī)物中的氫元素,生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是有機(jī)物中碳元素的質(zhì)量,濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉的質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量;在檢驗(yàn)二氧化碳質(zhì)量和水的質(zhì)量時(shí),根據(jù)B方法計(jì)算:濃硫酸質(zhì)量增加了3.6g,所以生成水3.6g,則氫元素的質(zhì)量:3.6g×$\frac{1×2}{1×2+16}$×100%≈0.4g,氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了4.4g,所以生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,所以碳元素質(zhì)量為:4.4g×$\frac{12}{12+16×2}$×100%≈1.2g,所以碳元素和氫元素質(zhì)量和為:0.4g+1.2g=1.6g,因?yàn)橛袡C(jī)物質(zhì)量為3.2g,所以有機(jī)物中還含有氧元素3.2g-1.6g=1.6g.所以有機(jī)物組成各元素碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比=$\frac{1.2}{12}$:$\frac{0.4}{1}$=$\frac{1.6}{16}$=1:4:1.
故答案為:(1)A;(2)1:4:1.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是明確濃硫酸質(zhì)量的增加量就是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉溶液質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,要測(cè)定水的質(zhì)量須先通過(guò)濃硫酸,并能據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行相關(guān)的分析和計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素C的含量.
【實(shí)驗(yàn)原理】(1)維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物,能與碘水反應(yīng),使碘水褪色;
(2)淀粉遇到碘水變藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟1:在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì):
①蒸餾水,②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液,③橙汁,④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液.
步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①~④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色,并記錄滴數(shù).
【實(shí)驗(yàn)記錄】
測(cè)定物質(zhì)
滴入碘水的數(shù)量(滴)18155
試回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中,③的維生素C的含量較高;
(2)有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的,你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)明理由:不是多余的,因?yàn)闇y(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn),以便估算出飲料中維生素C的濃度;
(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列A B D(填序號(hào))情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果.
A.每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同
B.量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒(méi)有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.鎢是熔點(diǎn)最高的金屬,是重要的戰(zhàn)略物資,廣泛用于鋼鐵工業(yè)、電真空照明材料等方面.鎢在自然界主要以鎢(+6價(jià))酸鹽的形式存在.有開(kāi)采價(jià)值的鎢礦石是白鎢礦和黑鎢礦.黑鎢礦的主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽,化學(xué)式常寫成FeWO4、MnWO4.黑鎢礦傳統(tǒng)冶煉工藝的第一階段是堿熔法(如圖,已知鎢酸是一種難溶性強(qiáng)酸、對(duì)熱不穩(wěn)定).

其中A、B、C都是鎢的化合物.
(1)寫出A的化學(xué)式:ANa2WO4;寫出生成B的化學(xué)方程式:Na2WO4 +2HCl═H2WO4↓+2NaCl;由產(chǎn)品C得到高純度的鎢,應(yīng)該用H2作還原劑,寫出用H2還原三氧化鎢的化學(xué)方程式:WO3 +3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O.
(2)目前,冶煉拉制鎢絲的金屬鎢,都用組成為非整比的鎢氧化物為原料,這種氧化鎢中存在五價(jià)和六價(jià)兩種價(jià)態(tài)的鎢.試確定組成為WO2.9的氧化鎢中這兩種價(jià)態(tài)的鎢原子數(shù)之比等于1:4.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)榫SC泡騰片和水中無(wú)氮元素.
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],
H2易燃易爆,CO 有毒;
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有CO2.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣.
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯酸性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.“假酒中毒”事件時(shí)有發(fā)生.“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成,它含有一定量的甲醇(CH3OH ),而飲用甲醇會(huì)使人視力迅速下降、失明,甚至死亡.
根據(jù)你的理解,填寫下列空白:
(l)甲醇的工業(yè)制法為:x+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH3OH,則x 的化學(xué)式為CO
(2)與甲醇、乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4 H9OH)…物質(zhì)稱為醇類.請(qǐng)問(wèn):
①其名稱中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中的碳原子個(gè)數(shù)有關(guān);
②含n個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為CnH2n+1OH或CnH2n+2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小青看見(jiàn)爸爸種花時(shí)把草木灰灑在花盆中作肥料,她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物.于是她取一些草木灰做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1探究草木灰的成分
①有氣泡產(chǎn)生

②石灰水變渾濁
草木灰的主要成分是碳酸鉀
實(shí)驗(yàn)2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學(xué)方程式為K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
實(shí)驗(yàn)3探究實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后上層清液中溶質(zhì)的成份滴入澄清石灰水有沉淀生成上層清液中有兩種溶質(zhì)
KOH和K2CO3
[反思]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液處理提出可行的方法酸化處理至中性再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和.
(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:原子的種類不變;原子的數(shù)目不會(huì)變化;原子的質(zhì)量沒(méi)有變化
(6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)交流表達(dá):請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過(guò)30個(gè)字)
化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對(duì)化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)
(8)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):

【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水,用細(xì)繩吊入池中,再用木棍撥動(dòng)使瓶中的水全部倒出(見(jiàn)圖1),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋.這種方法屬于排水集氣法.
【對(duì)氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體中含有CO2(或二氧化碳)氣體.
(2)步驟②的目的是除去收集到(或礦泉水瓶中)的氣體中的CO2;步驟③“注水裝置”應(yīng)選圖2中的ⅱ(填序號(hào)).
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反應(yīng)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素,理由是收集的氣體中本身含有水蒸氣;要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置.
(4)采。3)中的排除干擾措施后:若“現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明“猜想”Ⅱ成立;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明“猜想”Ⅳ成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知家庭常用的發(fā)酵粉主要成分為小蘇打(NaHCO3)受熱易分解為Na2CO3和兩種氧化物A、B,且其中一種為植物光合作用所需要的氣體,一種為生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體.請(qǐng)根據(jù)下列圖示關(guān)系回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你從上述圖示中推斷出A、D、F各是什么物質(zhì)?(寫化學(xué)式)
ACO2  DHCl  FCaCO3
(2)反應(yīng)②③的化學(xué)方程式為:
②Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)
③CaO+H2O═Ca(OH)2反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).

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