2.學習酸堿中和反應時,很多同學對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結(jié)論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱.
(2)配制30g10%的氫氧化鈉溶液.
步驟為:計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移.量取水時如俯視讀數(shù),則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將大于(選填“大于”“小于”“等于”)10%,最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標簽備用,在標簽上可以不必注明的是A(填字母)
A.30g        B.10%         C.NaOH溶液
(3)驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應:

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)榧t色.根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,屬于復分解反應(填基本反應類型).
(4)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量.同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”).
另一個實驗方案錯誤的是原因是NaOH和H2SO4反應后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應產(chǎn)生白色沉淀BaSO4
若請你再設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是鋅粒(或碳酸鈉等),實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量.
(5)反思:向氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣泡的反應方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,
興趣小組同學,設計出了除去雜質(zhì),獲得純凈NaOH溶液的方案(寫出具體過程)取該溶液于試管中,加入足量的氯化鈣溶液,過濾.

分析 (1)甲同學的操作包括了氫氧化鈉固體的溶解過程和與硫酸反應的過程,不能就說是中和反應放熱;
(2)根據(jù)配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液的一般步驟和注意事項進行分析;
(3)根據(jù)硫酸中和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水解答;
(4)根據(jù)生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和石蕊試液遇酸變紅色以及活潑金屬與酸反應生成氫氣填寫;
(5)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳進行分析;
根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉在溶液中都顯堿性,可以先用氯化鈣檢驗碳酸鈉,并除去碳酸鈉,然后用酚酞檢驗氫氧化鈉.

解答 解:(1)在甲同學的操作過程中既有氫氧化鈉固體的溶解過程,也有和硫酸中和的過程,不能認為就是中和反應放熱;
(2)配制40g10%的氫氧化鈉溶液步驟為:計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移.量取水時如俯視讀數(shù),量取水的體積偏小,則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將大于10%,最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標簽備用,在標簽上可以不必注明的是溶液質(zhì)量,故選:A;
(3)稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,屬于復分解反應;
(4)因為NaOH和H2SO4反應后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應產(chǎn)生白色沉淀BaSO4,而石蕊試液遇酸變紅色,所以方案二正確,因為活潑金屬與酸反應生成氫氣,所以可以加入鋅粒等活潑金屬(或碳酸鈉等),若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量;
(5)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;
(2)可以用氯化鈣檢驗碳酸鈉,并除去碳酸鈉,所以取該溶液于試管中,加入足量的氯化鈣溶液,過濾.
故答案為:(1)固體氫氧化鈉溶于水放熱;
(2)溶解,大于,A;
(3)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;復分解;
(4)方案二;NaOH和H2SO4反應后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;鋅粒(或碳酸鈉等);若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量;
(5)Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;取該溶液于試管中,加入足量的氯化鈣溶液,過濾.

點評 本題主要考查了結(jié)合圖象對中和反應的過程及中和反應放熱的理解,解題的關鍵是能夠分清坐標各段表示的意義,并注意干擾因素的存在,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.往試管里裝碳酸鈉粉末時,試管應( 。
A.先橫放再直立B.豎直C.向上傾斜D.向下傾斜

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.酒精燈是實驗室常備儀器.某科學小組同學用下列提供的儀器、裝置設計實驗方案,探究酒精(C2H6O)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物.為盡可能多地檢驗酒精燃燒后生成的混合氣體成分,上述裝置的連接順序應該是:
混合氣體→DB→CAB→尾氣處理.(填裝置編號,裝置可重復使用)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.按要求回答下列問題:
(1)化學用語是學習和研究化學的重要工具,請用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①2個氫原子2H;②3個銨根離子3NH4+;
③堿具有通用性是因為都含有OH-離子;④氯化鈉中的陰離子Cl-;
(2)化學與人類生活息息相關.請回答下列問題.
①要產(chǎn)生舞臺霧景可用CO2
②鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預防貧血;
③碳酸鈉水溶液能導電的原因是鈉離子和碳酸根離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應時觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應是否發(fā)生,小宇、小清、小皓三位同學利用老是提供的以下藥品設計如下實驗方案進行探究:
先向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,再不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌,如果要觀潮到溶液由紅色變成無色時可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
對反應后的溶液中溶質(zhì)的成分(指示劑除外)他們分別做出如下猜想:
小宇的猜想:只有硫酸鈉;
小清的猜想:有硫酸鈉和氫氧化鈉;
小皓的猜想:有硫酸鈉和硫酸.
以上猜想有一個一定是錯誤的,請你指出并壽命原因:小清的猜想,因為溶液由紅色變成無色,所以溶液中不含有氫氧化鈉.
為了檢驗另外兩位同學的猜想,他們接著做了以下實驗:取反應后的溶液裝入試管,選擇以下試劑加入試管中,觀測到明顯現(xiàn)象,他們得出小皓的猜想正確,他們選擇的試劑可能是AD.
A、石蕊試液   B、氯化鋇溶液    C、氫氧化鋇溶液   D、鎂帶
通過查閱資料,他們還設計了下列實驗方案,你認為能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應的方案是(填序號)是AB.
A、用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減少,最終小于7
B、用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度,溫度明顯上升
C、向一定量的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液,有藍色沉淀生成
D、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加碳酸鈉溶液,有無色氣泡產(chǎn)生
(2)實驗時,小清同學在旁邊還觀察到,在加入稀硫酸的過程中氫氧化鈉溶液中有少量氣泡冒出.為什么會有氣泡產(chǎn)生呢?經(jīng)過小組討論他們猜想該氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質(zhì)了.請寫出氫氧化鈉在空氣中發(fā)生變質(zhì)的反應方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
為了探究該氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的成分,他們接著做了以下實驗:①取少量氫氧化鈉溶液裝入試管中,加入足量的氯化鈣溶液,觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀②靜置后取上層清液滴入硫酸銅溶液又產(chǎn)生藍色沉淀.根據(jù)以上現(xiàn)象他們能得出該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是碳酸鈉和氫氧化鈉,他們加入足量的氯化鈣溶液的作用是使碳酸鈉完全反應,寫出該步反應方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系(反應條件和部分產(chǎn)物已省略).其中A、E為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X是最常見的金屬,H是紅褐色沉淀.請回答下列問題:

(1)反應①中A物質(zhì)的作用是催化作用;
(2)反應③、④、⑦的化學方程式為:
③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
⑦3HCl+Fe(OH)3═FeCl3+3H2O;
(3)在日常生活中為防止反應②的發(fā)生,可采取的措施是刷漆 (寫一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學與生活息息相關.完成下列問題:
(1)通過一年的化學學習,我們熟悉了許多物質(zhì).請從①石墨;②活性炭;③尿素;
④氫氣;⑤食鹽;⑥氧氣中,選取相應物質(zhì)的序號填空.
①腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品是⑤;②最清潔的燃料是④;③用于急救病人的氣體是⑥;④可作干電池電極的是①.
(2)能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題.2014年世界環(huán)境日,中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,倡導全社會共同行動,打一場治理污染的攻堅戰(zhàn).請回答下列有關問題:
①化石燃料燃燒使化學能轉(zhuǎn)化為熱能,是當今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源.但是化石燃料的燃燒會產(chǎn)色和溫室氣體二氧化碳(填一種),導致溫室效應.因此,對于化石燃料的使用,你的看法是:改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)(寫一點).
②我國積極發(fā)展綠色能源,以減少污染性氣體的排放.對于①水力發(fā)電;②風力發(fā)電;③天然氣發(fā)電;④太陽能發(fā)電;⑤垃圾焚燒發(fā)電等5種發(fā)電方式,你認為有利于減少溫室氣體排放的是①、②、④(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進行了探究.

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(2)對氣體來源的探究:
【假設1】甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論
假設不成立.
【假設2】乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應生成了該氣體.他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是澄清石灰水,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.
【結(jié)論】通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與二氧化錳反應產(chǎn)生了這種氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用符號表示 下列物質(zhì):氮氣N2、氨氣NH3、氯化氫HCl、堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3

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同步練習冊答案