【題目】下列四個(gè)探究實(shí)例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明取25.0g過氧化氫溶液放入燒杯中,然后進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為g.
(2)此過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢,某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
(1)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)x= , 實(shí)驗(yàn)過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對(duì)反應(yīng)起了促進(jìn)作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對(duì)反應(yīng)起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時(shí)成立.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號(hào)),向試管Ⅱ中加入少量(填序號(hào)),作對(duì)比試驗(yàn).
A、硫酸銅 B、氯化鈉 C、硫酸鈉 D、濃鹽酸
(4)通過(3)中的對(duì)比試驗(yàn),觀察到試管Ⅰ中反應(yīng)快慢無明顯變化,試管Ⅱ中反應(yīng)明顯加劇,則猜想成立.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有某不純的碳酸鈉固體樣品,已知其中含有的雜質(zhì)可能是Na2SO4、CuSO4、NaCl、CaCl2中的一種或幾種.為確定其雜質(zhì)的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出分析判斷,并填寫以下空白:
(1)把氣體D通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是 . 白色沉淀G的化學(xué)式是 .
(2)碳酸鈉固體樣品中一定含有的雜質(zhì)是(寫化學(xué)式) .
(3)碳酸鈉固體樣品中一定不含有的雜質(zhì)是(寫化學(xué)式) .
(4)請(qǐng)寫出過程②中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 .
(5)碳酸鈉固體樣品中還不能確定的物質(zhì)是(寫化學(xué)式) , 要確定它是否存在,可用溶液A再實(shí)驗(yàn).請(qǐng)簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)方案(說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論): .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初中階段是學(xué)生長(zhǎng)身體的重要時(shí)期,“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康:
(1)下列食品中富含維生素的是 ________________
A、雞蛋 B、饅頭 C、蔬菜 D、水果
(2)為了預(yù)防佝僂病,青少年可以補(bǔ)充一些含_______元素的食品。(填寫化學(xué)符號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速度
B. 當(dāng)蒸發(fā)皿中的溶液全部蒸干時(shí)停止加熱
C. 蒸發(fā)操作結(jié)束后,將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所得到的氯化鈉固體還是混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)“原子”說法錯(cuò)誤的是
A. 是化學(xué)變化中最小的微粒
B. 是自然界中最小的微粒
C. 是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
D. 是可以直接構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
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