【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為__；A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其驗(yàn)滿的方法是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。

【答案】 CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋CO2↑＋H2O 2H2O2 2H2O＋O2↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿 密度大于空氣的密度，不能燃燒，也不支持燃燒

【解析】（1）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，據(jù)此書寫方程式；A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體，向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體，實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣可用此裝置；根據(jù)用向上排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿的方法解答；（2）二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒，據(jù)此分析解答相關(guān)問題。（1）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體，向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體，實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣可用此裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2O2MnO22H2O+O2↑；驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿；（2）由于二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒，所以將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，可觀察到下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后產(chǎn)物只有二氧化碳和水，甲、乙兩組學(xué)生分別用A，B兩種方法測定它的組成（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中氣體均被全部被吸收），得到兩組數(shù)據(jù)，如下表所示：

已知：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；濃硫酸具有吸水性

燃燒有機(jī)物的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)前后①﹣④裝置質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

甲組

5.4g

A

①150g

①153.6g

②150g

②165.4g

乙組

5.4g

B

③150g

③166.0g

④150g

④154.2g

試回答下列問題：
（1）要得出正確結(jié)論，選用的方法應(yīng)是（填A(yù)或B）．
（2）用正確方法推測出該有機(jī)物是由元素組成，各元素的質(zhì)量比為 ． （實(shí)驗(yàn)過程中氣體均全部被吸收）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類、蛋白質(zhì)、油脂和維生素的說法正確的是

A.糖類又稱碳水化合物，糖類都有甜味

B.油脂含有碳、氫、氧元素，屬于有機(jī)高分子化合物

C.多數(shù)維生素可在人體合成，人體不需要從外界獲取維生素

D.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研究二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案如下。注：乙醇在實(shí)驗(yàn)中只作溶劑，不參與化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①向飽和

的NaOH乙醇溶液中緩慢通入CO2

甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀，乙中無明顯現(xiàn)象

②滴入稀鹽酸

甲中有氣泡生成，乙中澄清石灰水變渾濁

(1)實(shí)驗(yàn)操作①中，甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(2)甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀的原因是______________。

(3)實(shí)驗(yàn)操作②的目的是_____________。

(4)如果將上述實(shí)驗(yàn)方案中的氫氧化鈉乙醇溶液換為氫氧化鈉水溶液，____(填“能”或“不能”)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】新裝修房室內(nèi)存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）
A.甲醛分子中含有水分子
B.甲醛中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C.苯中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1:1
D.甲醛和苯都屬于無機(jī)化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。
【實(shí)驗(yàn)】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：除水外，反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)？
（1）【假設(shè)猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4 和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想。
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有。
（3）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

方案一：測溶液pH

方案二：滴加碳酸鈉溶液

方案三：向溶液中加入銅片

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

有氣泡產(chǎn)生

無氣泡冒出

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中只有Na2SO4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式。
通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想 是正確的。
（4）【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出上面表格中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是。（說出其中一個(gè)即可）
②實(shí)驗(yàn)中若用氯化鋇溶液來進(jìn)行現(xiàn)象分析，能否得出確切的結(jié)論？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類健康密切相關(guān)。下列說法正確的是（）

A.人體缺鈣會(huì)患佝僂病，鈣是常量元素

B.食用碘鹽可預(yù)防貧血

C.霉變大米經(jīng)淘洗后可食用

D.碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，可用于治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是

A.水是一種常用溶劑

B.天然水經(jīng)過濾后得到的液體是混合物

C.蒸餾和煮沸都能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

D.活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】垃圾分類是社會(huì)進(jìn)步和生態(tài)文明的標(biāo)志，是人人均可參與其中來保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境的方式。我們追求進(jìn)步，崇尚文明，希望有碧水藍(lán)天凈土，共建美好家園。處置礦泉水瓶的正確方法是

A.扔進(jìn)有害垃圾桶

B.扔進(jìn)可回收垃圾桶

C.看到垃圾桶就扔進(jìn)去

D.扔進(jìn)其他垃圾桶

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同步練習(xí)冊答案