電解水實(shí)驗(yàn)中,為了增加水的導(dǎo)電性,可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 

(2)某次實(shí)驗(yàn)中,將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液,則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將A溶液全部倒入電解水裝置,當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時(shí),可制得多少克氫氣?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,電解水實(shí)驗(yàn),有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)電解水時(shí),與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣;
(2)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變;
(3)根據(jù)含水量可以計(jì)算電解的水的質(zhì)量,根據(jù)電解的水的質(zhì)量可以計(jì)算生成氫氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)過程中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.
故填:氧氣.
(2)則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
10g×10.8%
10g+98g
×100%=1%.
故填:1%.
(3)設(shè)分解的水的質(zhì)量為x,生成氫氣的質(zhì)量為y,
  10g×10.8%=(10g+98g-x)×(1-98%),
x=54g,
 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,
  36       4
  54g      y
36
54g
=
4
y
,
y=6g,
答:可制得6g氫氣.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)量取液體,讀數(shù)時(shí)仰視讀數(shù)為50mL,倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為40mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積為( 。
A、等于10mL
B、大于10mL
C、小于10mL
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(  )
A、氧原子B、氫原子
C、水分子D、氫離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳的方法是 ( 。
A、聞瓶內(nèi)氣體的氣味
B、捉一個(gè)小蟲子放進(jìn)瓶內(nèi)
C、倒入少量的澄清石灰水
D、用燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是( 。
A、火星四射
B、生成黑色物質(zhì)
C、放出大量的熱
D、發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀鹽酸和稀硫酸都可以去除鐵銹,寫出去除鐵銹的任一化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出一個(gè)用裝置C制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室還可在常溫下用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加液體速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合該方法制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題.

(1)【猜想】:甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.
丙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖示),(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).
(3)【現(xiàn)象與結(jié)論】:(提示:CO會(huì)使新鮮雞血變色)
如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
 

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是
 
.碳元素還能組成的自然界中最硬的物質(zhì),名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)過程中常伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為吸收或放出熱量.小明通過實(shí)驗(yàn)研究氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時(shí)的能量變化.
將大約20克已研細(xì)的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中,再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上,然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體,并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻,提起燒杯,發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起,玻璃片上的水結(jié)成了冰(如圖).
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時(shí)
 
熱量.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,小明聞到了一股刺激性氣味,說:“怎么像廁所里的氣味?”這是因?yàn)榉磻?yīng)生成了
 

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