現(xiàn)有食鹽和水，請自編一道有關溶液計算題，并進行解答．
考點：有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析：在編制題目是用上圖片中所給的信息．并且在編制時，因要寫計算過程，所以編制的題目一定自己能很簡單的做出來．
解答：配制5%的食鹽水溶液200g，需食鹽晶體和水各多少克？
解：需食鹽晶體質(zhì)量為：200gx5%=10g
需水：200g-10g=190g
答：需要食鹽晶體的質(zhì)量為10g，需水的質(zhì)量為190g．
點評：本題是溶液配置的方法歸納，是自編溶液的計算，是利用溶液中各種量的關系解決問題．充分體現(xiàn)了開放性、自主性，是對學生思考問題的方法和思考、解決問題的過程和考核促進學生從“學會”向“會學”轉變
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出用A裝置制取氧氣的一個化學反應的文字表達式
 
，用B裝置制取氧氣的文字表達式
 
．如果用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是
 
，它選擇的收集裝置是（填序號）
 
選擇這種裝置是原因氧氣有
 
的性質(zhì)．
（2）用E裝置收集O2時，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）用AC裝置制取氧氣時，在實驗結束后，發(fā)現(xiàn)儀器③炸裂了，可能原因有
①
 
②
 
．
（4）上述（2）中涉及到的兩個反應式，有一個共同特點“一變多”，它是
 
反應，我還可以寫出這類反應中不同于上述反應的一個文字表達式
 
．反應特點與之相反（“多變一”）的一種反應類型是
 
反應，我能寫出這種反應的二個文字表達式
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將51g氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱，等完全反應后，停止加熱，讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩
余固體的質(zhì)量為31.8g．求混合物中二氧化錳的質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋅與稀鹽酸反應生成氫氣和氯化鋅．實驗室用6.5g鋅與足量稀鹽酸反應，可制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各是多少？（Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組用一定量AgNO3和Cu（NO3）2，混合溶液進行了如圖實驗，對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究．
[提出問題]溶液A中的溶質(zhì)可能有那些？
[做出猜想]
甲同學：只有Zn（NO3）2
乙同學：Zn（NO3）2、AgNO3
丙同學：Zn（NO3）2、Cu（NO3）2　
丁同學：Zn（NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2
[表達交流]寫出丁同學猜想的理由
 

[反思評價]請你評價乙同學的猜想
 

[提出問題]固體B中的成分是什么？
[實驗探究]
實驗步驟現(xiàn)　　　　 象有關反應的化學方程式
取少量固體B，滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
在得出固體B的成分后，也確定了溶液A溶質(zhì)的成分為（化學式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫化氫（H2S）是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，在空氣中點燃硫化氫氣體有和水生成．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS），與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應，制得硫化氫氣體，試回答：
（1）具有臭雞蛋氣味，這屬于H2S的
 
性質(zhì)．（填物理或化學）
（2）寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學方程式
 
．
（3）根據(jù)裝置圖回答下列問題：
①制取H2S氣體的發(fā)生裝置可運用
 
．
②已知硫化氫的密度比空氣的大．若用C裝置收集H2S氣體，進氣口應為
 
．（填a或b）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A，B，C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）M點表示
 
．
（2）在t1時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的排列順序是
 
．
（3）在t3時，用等質(zhì)量的水配制的三種物質(zhì)的飽和溶液，若降溫到t1，有晶體析出的是
 
，析出較多的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有如圖結構示意圖：

其中屬于原子的是
 
；屬于陽離子的是
 
；屬于陰離子的是
 
；屬于同一元素的
 
．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

命名下列物質(zhì)：
MgCl2
 
NO2
 
 （NH4）2SO4
 
Mg（OH）2
 
．

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