【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
請回答下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a________________,b________________,c________________.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用發(fā)生裝置____________(填字母序號),反應的化學方程式為____________________________________.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是____________.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,檢查該裝置氣密性的方法____________________,你認為選用C的優(yōu)點是(與B比較)____________________.
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從____________(填“m”或“n”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從____________(填“m”或“n”)端通入.
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置____________(填字母序號).
【答案】 酒精燈 長頸漏斗 錐形瓶 A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復燃,證明已集滿 將C和F相連,輕推注射器,導管口有氣泡產(chǎn)生,則氣密性良好 控制氧氣產(chǎn)生的快慢,節(jié)約藥品 m n F
【解析】(1)儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗,c錐形瓶;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用固固加熱型發(fā)生裝置A,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣、二氧化錳、錳酸鉀,反應的化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣有助燃性能使帶火星木條復燃,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復燃,證明已集滿;(3)若選用C做發(fā)生裝置,檢查該裝置氣密性的方法將C和F相連,輕推注射器,導管口有氣泡產(chǎn)生,則氣密性良好,選用C的優(yōu)點是(與B比較)使用注射器可以控制液體的滴加速率因而反應速率、可以空氣液體的量,可以控制反應的發(fā)生和停止;(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,則氣體應從m端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,由于氧氣的密度比水的小,應將氣體從n端通入;(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,可用排水法收集,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,不能用排空氣法收集,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中排水法收集裝置F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將50ml水與50ml酒精混合,所得溶液體積小于100ml,對此現(xiàn)象的解釋最科學的是( )
A. 分子之間有間隔 B. 分子是不斷運動的
C. 分子具有一定的質(zhì)量 D. 分子是由原子構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學語言是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號表示:
①5個氫氧根離子______________ ;
②三氧化二氮分子______________ ;
③+3價的鐵元素______________ 。
(2)寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的含義:
①S2-_______________;
②2CO______________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明的學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量和狀態(tài)的二氧化錳和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是____,此實驗中B處宜采用C裝置收集,導管口a應連接___口(選填“b”或“c”) ,寫出A裝置中反應文字表達式______________
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g二氧化錳 |
時間 | 155 s | 38 s |
【結論】該探究過程得出的結論____________________________。
【反思】(1)過氧化氫在常溫下反應很緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_______和______是否變化。
(2)除測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間外,你還可以設計通過測量______________得出相同結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小亮利用蠟燭進行實驗,下列有關說法不正確的是( )
A. 切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明石蠟的密度小于水
B. 取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟燃燒生成了水
C. 熄滅蠟燭,可看到有白煙產(chǎn)生,該白煙成分是一氧化碳氣體
D. 蠟燭能夠燃燒,說明蠟燭具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】葡萄糖(C6H12O6)供給人體活動和維持體溫所需能量的反應可表示為:C6H12O6+6 O26CO2+6H2O.下列分析錯誤的是 ( )
A. 醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分數(shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補充能量
B. 葡萄糖緩慢氧化轉化為二氧化碳和水,同時釋放出能量
C. 人呼出的氣體和吸人的空氣的成分相比,二氧化碳和水的含量增加,氧氣的含量減少
D. 葡萄糖氧化產(chǎn)生的二氧化碳如不及時排出人體.則血液中的pH將增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素,且甲、乙均是由兩種相同的元素組成的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,其相對分子質(zhì)量為18;它們之間有如下圖所示的轉化關系(部分物質(zhì)和反應條件已略去)。則甲的化學式為___________;從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式,并進行方程式配平。
(1)鐵絲在空氣中燃燒 ______ .(2)高錳酸鉀受熱分解 _____________ .
(3)有水生成的分解反應__________________ .
(4)__C3H6 + ____O2→___CO2+___H2O
(5)___Fe2O3 + ____CO→___Fe +___CO2
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