下列洗滌方法中，利用乳化原理的是

A．用食醋除水垢 B．用稀鹽酸除鐵銹

C．用汽油清洗油漬 D．用洗潔精清洗油污

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省周南教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期第一次限時(shí)測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是

A．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性

B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

C．魚、蝦等能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水

D．液氧屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆上海市閘北區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

銅是一種常用的金屬，純凈的銅顏色為紫紅色，它能夠和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成硝酸銅和銀單質(zhì)。某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率的影響。

操作

裝置

現(xiàn)象

1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上。

 

2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生

3、把銅絲插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生

（1）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是______________________________；

（3）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是___________________。

A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量 B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重

C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省婁底、五縣市聯(lián)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速度的因素。取四支試管，在2、3、4號(hào)試管中分別加入0.2克二氧化錳 (MnO2)粉末，然后在四支試管中分別加入等量的過(guò)氧化氫溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示），觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

試管編號(hào)

1

2

3

4

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

5%

5%

10%

15%

MnO2質(zhì)量

0克

0.2克

0.2克

0.2克

氣泡產(chǎn)生的速度

+

+++

++++

+++++

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：過(guò)氧化氫分解的速度與 和 的關(guān)系。

（2）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)的操作方法： 。

（3）小米同學(xué)提出，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不能證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑。于是，化學(xué)興趣小組展開(kāi)了討論，最后一致認(rèn)為：還需證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后 和 不變。他們繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（4）可利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有___________（填序號(hào)）。

A．玻璃棒 B．酒精燈 C．燒杯 D．漏斗

過(guò)濾后，他們發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其可能原因是 。（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列不屬于空氣污染物的是

A．氮?dú)?B．一氧化碳 C．PM2.5 D．二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽省九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年12月7日，中國(guó)科技大學(xué)陳仙輝博士等3人增選為中國(guó)科學(xué)院院士，陳仙輝博士長(zhǎng)期從事超導(dǎo)體研究，在鐵基超導(dǎo)體的研究中取得突破性成果。已知鐵元素的部分信息如圖。下列有關(guān)鐵元素的說(shuō)法正確的是

A．屬于固態(tài)非金屬元素 B．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26

C．原子核外的電子數(shù)約為30 D．相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號(hào)，下同），能表示3個(gè)分子的是 。

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下所示。

①每個(gè)A分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的。

②該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中，共涉及 種單質(zhì)。

③下列結(jié)論中，正確的是 。

a．B和C屬于氧化物

b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變

c．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

河水凈化的主要步驟如圖所示:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．步驟Ⅰ中除去的是難溶性固體雜質(zhì)

B．步驟Ⅱ中試劑X可以是活性炭

C ．步驟Ⅲ中發(fā)生了化學(xué)變化

D．凈化的水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是

A．進(jìn)入地窖前需要做燈火實(shí)驗(yàn)——二氧化碳有毒

B．金剛石與石墨的物質(zhì)性質(zhì)差異較大——碳原子結(jié)構(gòu)不同

C．二氧化碳與一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成物質(zhì)的原子不同

D．冰川融化、海平面升高、土地沙漠化——CO2排放量的增大加劇了溫室效應(yīng)

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