下列消防標(biāo)志與其文字相吻合的是（   ）                              

①禁止煙火         ②禁止吸煙        ③禁止放易燃物       ④禁止燃放鞭炮

A．①②　　          B．②④　　        C．③④　　　       D．①④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的的是

A

B

C

D

測(cè)定空氣中氧氣

含量

比較MnO2和Fe2O3

的催化效果

收集氧氣并測(cè)量

氧氣的體積

探究可燃物燃燒的

條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是

                         

         A．鐵錘            B．鐵鍋             C．鐵絲            D．水龍頭 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碳元素與人類關(guān)系密切。

（1）碳是化石燃料中的主要元素，化石燃料包括天然氣、煤和_______，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

（2）碳是冶金工業(yè)最重要的還原劑之一。在煉鐵高爐中碳首先轉(zhuǎn)化為一氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

（3）原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子、8個(gè)中子的碳原子稱為C-14原子，考古學(xué)家可以通過(guò)測(cè)定生物遺體中C-14的含量，推測(cè)歷史年代。C-14原子核外電子數(shù)為_(kāi)______。

（4）碳酸鹽廣泛存在于天然礦石中�？兹甘蚝罅�

堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]而顯綠色（圖1為孔雀石

手鏈），堿式碳酸銅受熱能分解（圖2），反應(yīng)的化學(xué)

∆
 
方程式為 Cu2（OH）2CO3 ===2CuO + H2O + _______。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明家養(yǎng)魚(yú)購(gòu)進(jìn)了一批魚(yú)池增氧劑——顆粒氧（右圖）引起了小明的探究興趣。

提出問(wèn)題：該顆粒氧的有效化學(xué)成分是什么？

查閱資料：

（1）常用魚(yú)池增氧劑的成分為過(guò)氧化鈣（CaO2）或過(guò)碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）。

（2）過(guò)氧化鈣和過(guò)碳酸鈉都是白色固體，過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重性。

（3）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成兩種產(chǎn)物，其中一種為氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I  

取少量顆粒氧于試管中，加入一定量水震蕩，_______。

有微弱氣泡產(chǎn)生，液體渾濁，_______。

顆粒氧與水接觸能緩慢釋放氧氣。

II

取步驟I 中上層清液，通入二氧化碳

無(wú)明顯現(xiàn)象

_______。

III

取少量顆粒氧于試管中，加入一定量稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

顆粒氧能與稀鹽酸反應(yīng)

IV

將步驟III所得氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

     得出結(jié)論：該顆粒氧的有效化學(xué)成分為2Na2CO3·3H2O2

         反思與評(píng)價(jià)：小明通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，Na2CO3與CaCO3具有相似性，該相似性是指      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)溶液的敘述中，正確的是（   ）

A．溶液一定是混合物                     B．溶液中一定含有水

C．溶液都是無(wú)色透明的                   D．凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a _________。

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。

制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰  加熱  氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào))，收集裝置是 _________(填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“粗鹽提純”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟如下，下列說(shuō)法不正確的是

A．操作Ⅲ中，若未能充分溶解，則所得的精鹽質(zhì)量將偏低

B．操作Ⅳ中，得到的濾渣是粗鹽中的難溶性雜質(zhì)

C．操作V需加熱至液體蒸干為止       D．操作V結(jié)束后，仍需用到玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，該紅色粉末可能由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能是：①Cu       ②Fe2O3     ③Cu和Fe2O3

【查閱資料】（1）白色無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)

（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3＋Cu    2FeCl2＋CuCl2

【實(shí)驗(yàn)探究】

[甲組同學(xué)]：定性檢測(cè)該紅色粉末的物質(zhì)組成

（1）小云取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液。則猜想   一定不成立，寫(xiě)出其中鹽酸參與的化學(xué)方程式為             。

（2）小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到鐵絲表面有

紅色固體出現(xiàn)，得出猜想③成立，寫(xiě)出生成紅色固體的化學(xué)方程式是               。

[乙組同學(xué)]：定量測(cè)定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

實(shí)驗(yàn)步驟：小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再高溫加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)），其數(shù)據(jù)如下表：

   

反應(yīng)前

反應(yīng)后

Ⅰ

組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1 g

Ⅱ

組

洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6 g

洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9 g

【交流討論】                        

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是                                       。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。

B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。

（2）根據(jù)上述表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為             。

（3）從環(huán)保角度看上述裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？               。

【拓展延伸】對(duì)實(shí)驗(yàn)后B裝置洗氣瓶?jī)?nèi)溶液做進(jìn)一步探究

實(shí)驗(yàn)步驟：小淵同學(xué)取該洗氣瓶?jī)?nèi)溶液50克，逐滴加入氫氧化鈣溶液至無(wú)沉淀析出，共得沉淀5克。試計(jì)算：洗氣瓶?jī)?nèi)的溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

 

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