【題目】探究題:有A,B,C,D四種元素,A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體,B,C分別是地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素,D在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,在軍事上可作煙幕彈.
(1)用元素符號表示:A , B , C , D;
(2)寫出D的單質(zhì)在B的單質(zhì)中燃燒的化學(xué)表達(dá)式: .
【答案】
(1)H;O;Al;P
(2)P+O2 P2O5
【解析】解:(1)A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體,因此A是氫氣;地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由高到低的前五種元素分別是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,因此B是氧,C是鋁;磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙,因此D是磷,故答案為:H;O;Al;P(2)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,故答案為:P+O2 P2O5
本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的信息:A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體,因此A是氫氣;地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由高到低的前五種元素分別是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,因此B是氧,C是鋁;磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙,因此D是磷,磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤氣的主要成分之一是一氧化碳,其燃燒其反應(yīng)的微觀過程圖如圖:
試回答:
(1)圖示的這個化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式;
(2)根據(jù)圖反應(yīng)的微觀過程圖,寫出一條你獲得的信息: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 , 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
(2)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡生成,帶火星的木條 | 溶液中,帶火星在木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(3)步驟①的目的是 .
(4)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
(5)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達(dá)式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識判斷,下列說法錯誤的是
A. 炒菜時,若油鍋起火可用鍋蓋蓋滅
B. 我們常用的鉛筆含有鉛元素,鉛筆不要放入口里,以免中毒
C. 鐵制品表面鍍鋅可以防銹蝕
D. 食品包裝袋中充入氮?dú),可以延長食品保存期
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是( )
A.生成物一定是混合物
B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。請計算:
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量________________。
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比________________(寫最簡比)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】門捷列夫說:“觀察是第一步,沒有觀察,就沒有接踵而來的前進(jìn)。”下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察正確的是
A. 生鐵可完全溶解在足量稀鹽酸中,并產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成了淺綠色
B. 銅絲在空氣中加熱,表面有黑色固體生成
C. 純銅和黃銅相互刻畫,黃銅上留有痕跡
D. 紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧
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