某興趣小組同學對實驗室用雙氧水制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇圖中
 
（選填“a”、“b”、“c”）．

實驗結(jié)論：在相同條件下，
 
，雙氧水分解得越快．
（2）乙用d圖裝置進行實驗，通過比較
 
也能達到實驗目的．
考點：影響化學反應速率的因素探究,量氣裝置
專題：科學探究
分析：某同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，應該用c測氧氣的體積；根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，過氧化氫的濃度越大，雙氧水分解得越快；乙用d裝置進行實驗，通過比較總質(zhì)量減少的快慢也能達到實驗目的．
解答：解：
某同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，應該用c測氧氣的體積；根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，過氧化氫的濃度越大，雙氧水分解得越快；乙用d圖裝置進行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的．
故答案為：
（1）C；雙氧水濃度越大；（2）相同時間天平讀數(shù)差值大�。ㄆ渌侠泶鸢敢部桑�
點評：本題通過實驗探究了二氧化錳在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側(cè)重實驗能力和分析能力的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做了兩個實驗：

（1）實驗l中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，請寫出實驗l中發(fā)生反應的化學方程式：①
 
、②
 
．
（2）實驗2中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進行過濾．請回答：
（1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的一處錯誤
 
；
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是
 
（答一條即可）
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對嗎？為什么？
 
．

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在生活中，我們?nèi)绾螀^(qū)分軟水和硬水？

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科目：初中化學 來源： 題型：

盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品振蕩時會產(chǎn)生靜電，容易引起火災或爆炸，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用了鐵的什么性質(zhì)（　�。�
A、導熱性B、導電性
C、可燃性D、延展性

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科目：初中化學 來源： 題型：

石灰水中的溶質(zhì)是
 
，其溶解度隨溫度的升高而
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
 
 b
 
 c
 
 e
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置為
 
（填序號），此裝置中還存在的缺陷是
 
檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集氧氣時，應選用的裝置是
 
（填序號），反應的文字表達式為
 
；若用排水法收集完畢，停止加熱時，應
 
．
其作用是
 

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣．制取時可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其化學反應的文字表達式為
 
；其中二氧化錳起
 
作用．
（5）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制�。迫〖淄閼x用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），應選用的收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
①空氣中含量最高的氣體是
 
．
②空氣中可用于醫(yī)療急救的氣體是
 
．
③澄清石灰水長期敞口放置在空氣中會變渾濁，說明空氣中含有
 
．
④因為
 
的化學性質(zhì)不活潑，所以常用作保護氣．
⑤夏天，從空調(diào)房間走出來時眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中含有
 
．
⑥空氣中通電后能發(fā)出不同顏色光的氣體是
 
．
⑦目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為
 
、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒和臭氧．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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