7、用“”表示碳原子，“”表示氧原子，圖1中可以表示二氧化碳分子的是（　�。�
分析：由題意：用“”表示碳原子，“”表示氧原子，而一個(gè)二氧化碳分子含有一個(gè)碳原子、兩個(gè)氧原子．故可知答案．
解答：解：因?yàn)橐粋�(gè)二氧化碳分子含有一個(gè)碳原子、兩個(gè)氧原子；所以用“”表示碳原子，“”表示氧原子，
二氧化碳分子可表示為：，則可知應(yīng)為A．
故選A．
點(diǎn)評：試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體．如果用精英家教網(wǎng)表示碳原子，用精英家教網(wǎng)表示氧原子，用精英家教網(wǎng)表示氮原子，右圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點(diǎn)是
 
．
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點(diǎn)是
 
．
（3）分別從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述該化學(xué)變化
 
；
 
 
．
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為
 
．化學(xué)變化過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
；
（4）從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?溫州）人們常用模型來表示分子．如果用表氧原子，用表示碳原子，則下圖中能表  示二氧化碳分子模型的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳可以燃燒生成二氧化碳．我們?nèi)粲谩?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201211/1/06a21912.png" style="vertical-align:middle" />”表示碳原子，“”表示氧原子，那么該反應(yīng)可以形象表示如圖：

分析示意圖后，你肯定獲得了很多的信息，請寫出三條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“○”表示碳原子、“●”表示氧原子，則方程式2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO可表示為：（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?茂名）污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量增加，空氣質(zhì)量問題日益受到關(guān)注．回答下列問題：
（1）如果汽車排氣管加裝催化轉(zhuǎn)換器．則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成二氧化碳和氮?dú)�，從而有效改善空氣質(zhì)量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2CO+2NO
催化劑
.
△
2CO2+N2
2CO+2NO
催化劑
.
△
2CO2+N2
．
（2）如果用表示碳原子，○表示氧原子，表示氮原子，則（1）中的化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可以模擬為：
．
（3）根據(jù)（2）的模擬圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是：
在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的物質(zhì)的分子的過程
在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的物質(zhì)的分子的過程
．
（4）上述內(nèi)容涉及了物質(zhì)、分子、原子、化學(xué)性質(zhì)等四個(gè)概念，根據(jù)你的理解，補(bǔ)充完成以下概念關(guān)系圖．

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