3．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“分子”或“元素”）．
（2）將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）北京屬于極度缺水城市，應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施洗衣水拖地．

分析 根據(jù)物質(zhì)的是由元素組成的，活性炭具有吸附性，凈化后水的成分以及節(jié)約用水的措施解答即可．

解答 解：（1）人生長(zhǎng)過(guò)程中補(bǔ)充的鈣是指元素，故填：元素；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故填：吸附色素和異味；混合物；
（3）生活中洗衣水拖地、洗菜水澆花能節(jié)約用水，故填：洗衣水拖地．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的組成、凈水的措施以及節(jié)約用水的方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．試評(píng)價(jià)下列反應(yīng)式，并判斷其反應(yīng)類(lèi)型，選擇合適的序號(hào)填入下表．
評(píng)價(jià)序號(hào)：A．完全正確        B．違背事實(shí)        C．沒(méi)有配平        D．箭頭不當(dāng)
類(lèi)型序號(hào)：①分解反應(yīng)②化合反應(yīng)
題號(hào)反應(yīng)式評(píng)價(jià)反應(yīng)類(lèi)型
①2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5
③2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
④2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）

（1）D裝置中甲儀器的名稱(chēng)集氣瓶；C裝置中添加液體藥品的儀器名稱(chēng)分液漏斗．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用；收集氧氣可選擇D或E（填裝置編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的ac．（填藥品序號(hào)）．
a、稀鹽酸       b、熟石灰      c、塊狀石灰石        d、稀硫酸
   實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)（用化學(xué)方程式表示）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）常溫下，可用固體硫酸亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號(hào)，下同）．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是BE或CE；發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是abc（填序號(hào)）．
a．將燒杯換成水槽　　　　           b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出
c．將水換成冰水　　　　　　　　d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．某班一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是到連云港堿廠(chǎng)參觀(guān)，該廠(chǎng)主要產(chǎn)品之一是小蘇打（碳酸氫鈉）．參觀(guān)結(jié)束，同學(xué)們帶回一些化驗(yàn)室里廢棄的小蘇打樣品，來(lái)測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)）．取樣品9.3g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，求：樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．A、D、E、F為氧化物，B、C為單質(zhì)，C不能與稀硫酸反應(yīng)．除F外都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．F與A的組成元素相同，且各元素均呈現(xiàn)常見(jiàn)的化合價(jià)，F(xiàn)的相對(duì)分子質(zhì)量為144．在一定條件下，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．試回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)F的化學(xué)式是Cu2O
（2）反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（3）反應(yīng)④吸收（填“放出”或“吸收”）熱量．
（4）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（5）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．小明為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取含石灰石樣品25克放入燒杯中．向其中加入100克稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2克．（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)，雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng)）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某分子的結(jié)構(gòu)模型如圖所示．下列有關(guān)此分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此分子稱(chēng)為水分子
B．此分子的化學(xué)式為H2O
C．一個(gè)此分子含有1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子
D．一個(gè)此分子含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2012年冬季，我國(guó)部分地區(qū)多次出現(xiàn)大霧陰霾天氣，空氣質(zhì)量明顯下降，給人們的生活出行帶來(lái)不小的影響．
（1）大霧天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的D（填字母序號(hào)）．
A、二氧化碳      B、一氧化碳     C、二氧化硫     D、可吸入顆粒
（2）防PM2.5的專(zhuān)用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用，PM2.5是威脅人類(lèi)身體健康的主要污染物之一，請(qǐng)寫(xiě)出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了兩個(gè)問(wèn)題．
步驟1：探究燃燒條件
步驟1：在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒；
步驟2：打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒，B中發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件．它是可燃物充分與氧氣接觸．
實(shí)驗(yàn)2：研究CO2與NaOH固體的反應(yīng)
步驟1：A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體，C中NaOH固體
打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，將A中的溶液滴入B中，氣球變大，打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，一段時(shí)間后氣體沒(méi)有明顯彎癟．
步驟2：依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，改進(jìn)后重新添加藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2．
步驟3：打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，將A中液體滴入B中，用燃著的木條放在K2上，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，問(wèn)上述操作的目的檢驗(yàn)B中是否產(chǎn)生二氧化碳．
然后進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng)．
（1）寫(xiě)出CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作與現(xiàn)象為打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，一段時(shí)間后氣體明顯變癟．

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同步練習(xí)冊(cè)答案