實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是:
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,在集氣瓶底部加少量水的目的是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進行分析;
(5)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,鐵和氧氣反應(yīng)生成的四氧化三鐵溫度較高進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是鐵架臺,b是酒精燈;
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置是:B,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性,用E裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,所以收集的依據(jù)是:氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,鐵和氧氣反應(yīng)生成的四氧化三鐵溫度較高,所以在做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,在集氣瓶底部加少量水的目的是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
故答案為:(1)鐵架臺,酒精燈;
(2)B,催化;
(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)氧氣密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界、魅力化學(xué)”請回答:

(1)液體X是
 
(填“酸”“堿”或“鹽”),試劑A的名稱是
 

(2)若X是稀硫酸、B是氧化物,則B的化學(xué)式為
 

(3)若X是稀硫酸、D是堿,則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)若X是稀硫酸、C是單質(zhì),則C的名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校進行化學(xué)實驗考查時,教師給了同學(xué)們1小包黑色粉末,這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或者是兩種的混合物,讓他們通過實驗探究來確定.某同學(xué)探究過程如下:
(1)【提出假設(shè)】假設(shè)1:黑色粉末是炭粉;
假設(shè)2:黑色粉末是氧化銅粉;假設(shè)3:
 

(2)【設(shè)計實驗方案】他對實驗做了如下設(shè)想和分析:
取少量黑色粉末于燒杯中,并加入過量的稀硫酸.則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表,請你完成下表.
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
①黑色粉末無明顯變化假設(shè)1成立
 
假設(shè)2成立
 
假設(shè)3成立
(3)【進行實驗】通過實驗及分析,確定該黑色物質(zhì)為炭粉和氧化銅的混合物.
(4)【拓展】為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì),他又利用這種混合物補充做了如下實驗:將此黑色粉末隔絕空氣加熱(若炭完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.請你回答:
①燒杯中
 
(填“有”或“無”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無色,則該溶液中溶質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式);
③若靜置后溶液呈藍色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?5%.
 
(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪一個不是物質(zhì)燃燒所必須的條件( 。
A、有可燃物
B、與氧氣或空氣接觸
C、表面積大小
D、溫度達到著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下面是元素周期表的部分內(nèi)容,請回答下列問題.
11 H
 2 He
23 Li
4 Be
5 B
6 C
7 N
8 O
9 F
10 Ne
311 Na
12 Mg
13 Al
14 Si
15 P
16 S
17 Cl
18 Ar
(1)核電荷數(shù)為8的元素是
 
(填元素名稱),它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,核外電子數(shù)為
 
,其核內(nèi)中子數(shù)是
 

(2)氖元素屬于
 
(填“金屬”“非金屬”或“稀有氣體”)元素,原子序數(shù)為
 
,它有
 
個電子層,最外層電子數(shù)是
 
.它的性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)鈉元素位于第
 
周期,質(zhì)子數(shù)為
 
,屬于
 
(填“金屬”“非金屬”)元素,
在化學(xué)變化中容易
 
(填:“得到”或“失去”)電子,它的性質(zhì)比硅
 
(填“活潑”或“穩(wěn)定”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式:
 

(3)制取和收集CO2應(yīng)選用
 
,驗證CO2應(yīng)選
 
(填裝置序號)驗滿的方法是
 

(4)實驗室制取氣體時,選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有
 
(填序號).
①反應(yīng)的條件  ②氣體的密度  ③反應(yīng)物的狀態(tài)  ④氣體的溶解性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表中列出了幾種物質(zhì)的熔點,據(jù)此判斷以下說法正確的是( 。
 物質(zhì)名稱
熔點/℃-38.81064108315353410-218
A、銅球掉入鐵水中不會熔化
B、在-200℃時,氧是液態(tài)
C、水銀溫度計可測量-40℃的溫度
D、用鎢制成的燈絲不易熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為
 
,該實驗說明水是由
 
組成的.
(2)如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣
 
mL.

(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(4)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
 

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