(2010.浙江紹興31).某科學興趣小組成員在查閱資料時了解到:牙膏除主要活性成分外。還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或Si02、Al(OH)3、CaHP04]等摩擦劑和保持牙膏濕潤的甘油等物質(zhì)。于是對自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣。

【建立假設】我牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣。
【進行實驗】
①取2厘米長牙膏于小燒杯中,加入10毫升蒸餾水,充分攪拌,靜置一段時間,分離上層清液和沉淀,待用;
②用pH試紙測定所得溶液的pH大于7,正確的操作方法是____________________;
③取少量沉淀物,加入過量的稀鹽酸,沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式____________
【實驗結(jié)論】我牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣。
【反思交流】有同學指出上述實驗沒有對__________是否存在進行檢驗,因此,實驗結(jié)論不成立。
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子(C2O42-)結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來檢驗鈣離子。請寫出草酸銨[(NH4)2C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應的化學反應方程式________________。
②用潔凈的玻璃棒蘸取少量上層清液,滴在pH試紙上,并與標準比色卡對照
③Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 鈣離子(Ca2+)
(NH4)2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4C1
PH試紙測量溶液的PH值時應該用潔凈的玻璃棒蘸取試液,
二氧化碳和澄清的石灰水反應生成碳酸鈣和水,書寫化學方程式時一定在碳酸鈣的后邊寫上沉淀符號(↓)
草酸銨[(NH4)2C2O4] 溶液和氯化鈣溶液發(fā)生復分解反應,生成草酸鈣(CaC2O4 )(↓)和氯化銨(NH4C1)寫上反應物和生成物,然后再把方程式配平。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識。下面A、B、C三個都是研究物質(zhì)組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是          。
(2)B實驗室通過證明          的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)  壓強減小 來推測空氣中氧氣的含量。
(4)從研究方法來看,A實驗與   (填“B”或“C”)實驗的方法相同。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10成都18)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖I實驗介紹這一知識。

(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是______________________________;                 
(2)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用。這樣處理的目的是______________________________________
(3)酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用時_______________________
(4)為了提高成功率,某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。
【裝置改進】
穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時,將反應混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好?____________(填“是”或“否”);理由是________________________________________________;

【實驗研究】
分別稱取2g木炭與CuO的混合物,按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表:
總質(zhì)量相同(2g)但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例
1:6
1:7
1:8
1:9
1:10~1:11
1:12
1:13
加熱時間
1′51″
1′43″
1′57″
1′51″
1′51″
1′53″
4′
實驗現(xiàn)象
紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁
偶爾紅熱,氣泡較少
實驗結(jié)果
表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多
反應較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊
部分生成Cu2O
主要產(chǎn)物是Cu2O
 
由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是______________________________;從產(chǎn)物分析,該反應混合物的最佳比例范圍是_____________________;
【討論交流】
由于試管中有空氣,實驗時應注意:
混合物需進行預熱,除了使試管受熱均勻外,目的是_______________________________;
不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù)。因為試管中還可能發(fā)生反應:
___________________________________(寫化學方程式)
【提出問題】關(guān)于影響該實驗的因素,你認為還可進一步探究的問題         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2010?義烏市)2010年5月12日,在蒼茫海水中沉沒了800多年的“南海一號”重見天日,其中的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑.已知:銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它受熱分解的化學方程式為:Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O
某同學設計了如下實驗,用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比.
實驗用到的主要裝置為:

(1)裝置連接順序為:                .(填寫編號)
(2)操作步驟及數(shù)據(jù)處理:
第一步 檢查氣密性;
第二步 裝入藥品,稱取裝置①和③的質(zhì)量;
第三步 試驗后再次稱取裝置①和③的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表;
 
質(zhì)       裝置

時間
裝置①
裝置③
實驗前
220.0克
195.0克
實驗后
222.1克
199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為     .(要求寫出最簡整數(shù)比)
(3)結(jié)果分析;從下列選項中選出產(chǎn)生該實驗結(jié)果可能的原因有哪些?   
A.二氧化碳沒有被完全吸收           B.水沒有被完全吸收
C.堿式碳酸銅藥品中含有水分         D.堿式碳酸銅沒有完全分解.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10鄂州)某同學根據(jù)土法制燒堿的原理,在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰,充分攪拌后過濾。請完成小題。
(1)(2分)該同學對濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設。
假設①:溶質(zhì)為NaOH 
假設②:溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請你再補充一種合理的假設。
假設③:溶質(zhì)為                    。
(2)(2分)如果假設③成立,請你根據(jù)下表要求,設計一個實驗方案進行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現(xiàn)象
結(jié)    論
 
 
假設③成立
(1)(2分)比較三種假設,能說明該同學作出假設①的理由是                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10濱州25).(7分)在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很興趣,于是,他和同學們進行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應過程中可能有熱量放出
[設計裝置]如右圖所示

[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是         。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,其原因是               。
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么?
(1)小明取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈               性。
(2)小軍認為,純堿溶液也能使酚酞試液變紅色,所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3,小寧認為不可能,他可選用          試劑來驗證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3
(3)小明在轉(zhuǎn)移實驗一所得溶液時,不小心手上沾有部分該溶液,小明應該如何處理:               
[表達]由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式:                   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2010.浙江麗水13).某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子,就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物,于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是
A.此實驗的假設是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
B.實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方
C.實驗前三種食物的取用數(shù)量應一樣多
D.如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了,則這個結(jié)果不支持本實驗的假設

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年福建龍巖,17題)某農(nóng)村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結(jié)果配制幾次所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質(zhì)?
作出猜想:I、氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
II、氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應生成難溶于水的物質(zhì)。
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是                          
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成。
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到________
         的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水。
(3)小明和小紅對所得的沉淀物中含有的碳酸鈣進行實驗:

(4)該山泉水經(jīng)過               (填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗可以得出的結(jié)論,其中不合理的是
  
A.甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片大
B.乙實驗既可以說明分子在不停地運動著,又可以說明氨水顯堿性
C.丙實驗說明可以通過蒸發(fā)食鹽水的方法得到固體氯化鈉
D.丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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同步練習冊答案