【題目】結(jié)合如圖回答問(wèn)題．
（1）圖①中把紅熱的木炭插入集氣瓶中，為了使木炭與瓶?jī)?nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng)，坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶?jī)?nèi)的具體操作是 ．
（2）圖②中檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是氫氣，應(yīng)繼續(xù)補(bǔ)做的操作步驟是 ， 氫氣燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（3）圖③探究鐵生銹條件實(shí)驗(yàn)中所用蒸餾水要預(yù)先煮沸，其目的是 ． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究空氣中的二氧化碳沒(méi)有參與鐵的生銹過(guò)程，圖③所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有必要的是 ．

【答案】
（1）從瓶口向下慢慢伸入
（2）氣體燃燒一會(huì)后迅速將燒杯正放，加入少量的澄清石灰水，振蕩；2H2+O2 2H2O
（3）除去水中溶解的氧氣；甲、丁
【解析】解：（1）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后升入盛有氧氣的集氣瓶中，燒紅的木炭插入集氣瓶的方法是從瓶口向下慢慢伸入，故填：從瓶口向下慢慢伸入；（2）要檢驗(yàn)是否是氫氣，需要在氣體燃燒一會(huì)后迅速將燒杯正放，加入少量的澄清石灰水，振蕩，氫氣燃燒生成水，故填：氣體燃燒一會(huì)后迅速將燒杯正放，加入少量的澄清石灰水，振蕩；2H2+O2 2H2O；（3）水中溶解有氧氣，加熱的目的是除去水中溶解的氧氣，要證明二氧化碳沒(méi)有參加反應(yīng)，需要進(jìn)行二氧化碳與水接觸以及二氧化碳與水和氧氣同時(shí)接觸的實(shí)驗(yàn)，故填：除去水中溶解的氧氣；甲、�。�
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸，以及對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解，了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅是銅和鋅的合金，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)跍y(cè)定黃銅中銅的含量時(shí)，取黃銅樣品40g，放入燒杯中，向其中加入200g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為239.6g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量；
（2）黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。對(duì)下列物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途的描述不相符的是( )

A. 鐵導(dǎo)熱性良好，可制鐵鍋 B. 氫氣有還原性，可用于冶煉金屬

C. 氮?dú)獠换顫�，可作保護(hù)氣 D. 石墨質(zhì)軟，可作電極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A﹣F六種物質(zhì)，已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素，A是大理石、石灰石的主要成分，B是一種氧化物能與E反應(yīng)放出大量的熱，D、E、F含有同種非金屬元素，E通常狀況下為液體，D、F通常狀況下為氣體，且F為單質(zhì)．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分產(chǎn)物已略去）．溫馨提示：圖中“→”表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭的物質(zhì)；“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）寫出A、E物質(zhì)的名稱：A；E
（2）寫出C→A的化學(xué)方程式：
（3）寫出E→F的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M是生活中常見(jiàn)的金屬，MSO4溶液是無(wú)色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行以下探究活動(dòng)． 【提出問(wèn)題】M、銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？
（1）【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強(qiáng)的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是
（2）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一】Ⅰ、小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號(hào)為①、②、③的3支試管，進(jìn)行如表的實(shí)驗(yàn)（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸）；

實(shí)驗(yàn)操作

M絲插入試管①中

鋼絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

剛開(kāi)始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無(wú)氣泡

無(wú)氣泡

M＞Cu：

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無(wú)氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

Ⅱ、【交流與表達(dá)】同學(xué)們對(duì)同一實(shí)驗(yàn)得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，明白了實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)試管③中無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是 ．
（3）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二】為了進(jìn)一步探究三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)： Ⅰ、試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ．
Ⅱ、試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）【交流與表達(dá)】同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化，去掉試管（填試管編號(hào)）中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論．
（5）【解釋與結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了三種金屬的活動(dòng)性順序． 【評(píng)價(jià)與反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思：
Ⅰ、影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有（任寫一種）
Ⅱ、探究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)進(jìn)行判斷（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ( )

A. 加碘食鹽 B. 蒸餾水 C. 白酒 D. 食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是某物質(zhì)在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.甲是有機(jī)物
B.該反應(yīng)有元素化合價(jià)的改變
C.反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合的過(guò)程
D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比是1；3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小華家2014年5月自來(lái)水繳費(fèi)通知單的部分內(nèi)容：

收費(fèi)項(xiàng)目

單位(元/立方米)

應(yīng)收金額(元)

自來(lái)水水費(fèi)

1.70

15.30

水資源費(fèi)

1.26

11.34

污水處理費(fèi)

1.04

9.36

合計(jì)金額

/

36.00

(1)收費(fèi)項(xiàng)目中包含了水資源費(fèi)和污水處理費(fèi)的主要目的是_________；

(2)請(qǐng)你就防治水體污染和節(jié)約用水方面各提出一點(diǎn)合理化建議。_________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25g NaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖中1所示．
（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是（填字母序號(hào)）．
（2）圖2中能表示NaNO3溶解度曲線的是（選填“甲”或“乙”）．
（3）要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是 ．
（4）由圖2分析，若分別將100g甲、乙飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的是（填字母序號(hào)）．
A.甲、乙都是飽和溶液
B.所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C.溶液質(zhì)量：甲＞乙
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙．

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同步練習(xí)冊(cè)答案