1.創(chuàng)造節(jié)活動(dòng)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)討論了以下問(wèn)題.

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn),儀器①的名稱是試管,用A圖右側(cè)裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),可觀察到大量氣泡,天平指針右偏(“左偏”、“右偏”、“平衡”),若要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律改進(jìn)方案有①③(填序號(hào)).
①藥品改用硫酸銅溶液和鐵釘       ②藥品改用食鹽和蒸餾水
③換成密閉容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)           ④調(diào)節(jié)砝碼和游碼至天平平衡
⑤增減左盤藥物至天平平衡
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是操作方便、環(huán)保.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用,氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需要在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,氧氣密度比空氣大,所以用A圖右側(cè)裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)從a端通入;
(2)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,所以天平指針右偏,有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需要在密閉容器中,若要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律改進(jìn)方案有:①③;
(3)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:操作方便、環(huán)保.
故答案為:(1)試管,a;,
(2)右偏,①③;
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,操作方便、環(huán)保.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子原子的觀點(diǎn)解釋不正確的是( 。
 現(xiàn)象或事實(shí)解 釋
A稀有氣體可作保護(hù)氣構(gòu)成它們的原子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B氧氣可供呼吸,氮?dú)獠荒芄┙o呼吸構(gòu)成分子不同,物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同
C用警犬聞氣味搜救地震中被埋人員構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高,水分子的體積變大
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.小紅為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜,米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐.媽媽認(rèn)為這個(gè)食譜營(yíng)養(yǎng)不夠全面,在其中又增加了一項(xiàng),你判斷下列各項(xiàng)中合理的是( 。
A.素炒豆角B.燒魚C.雞蛋湯D.小米粥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,當(dāng)觀察到大氣泡從集氣瓶口向外冒出的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收滿;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,應(yīng)選擇的收集裝置是D,為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清的石灰水(填名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象是可以得出的結(jié)論是H2O+CO2═H2CO3.(用化學(xué)方程式表示)
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,將產(chǎn)生的二氧化碳通入H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法中正確的是(  )
A.原子是最小粒子,不可再分
B.物質(zhì)的三態(tài)變化是物質(zhì)的分子的大小發(fā)生了變化
C.分子是由原子構(gòu)成的,因此分子一定大于原子
D.有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.空氣是人類寶貴的自然資源,下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.氧氣能支持燃燒,可以作燃料
B.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C.空氣中含量較多且較活潑的氣體是氮?dú)?/td>
D.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.廚房?jī)?nèi)有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色溶液,經(jīng)①聞氣味②嘗味道,初步確定其為醋酸.取此溶液少量倒在兩個(gè)杯子中,分別③加入純堿和④一枚鐵釘,兩個(gè)杯子中均產(chǎn)生氣泡,進(jìn)一步證明其為醋酸.根據(jù)上述信息回答如下問(wèn)題:
(1)①②根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)來(lái)作判斷.
(2)你認(rèn)為③④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)酸類的哪些性質(zhì)設(shè)計(jì)的?酸能與碳酸鹽、活潑金屬反應(yīng)生成氣體
(3)你還能說(shuō)出醋酸在生活中的其他一種用途?用作調(diào)味品(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列整理的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容不完全正確的一組是( 。
A食品保鮮的辦法B滅火實(shí)例與原理
放入生石灰--防止受潮
放入細(xì)鐵粉--防止受潮和變質(zhì)
撲滅油鍋著火蓋鍋蓋--隔絕空氣
撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶--隔離可燃物
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌
黃金和黃銅--看顏色
三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿
構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子--分子、原子、離子
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)“10%的氯化鈉溶液”的含義解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.100g水中溶解了10g食鹽
B.將食鹽與水按10:90的質(zhì)量比配成的溶液
C.將20g食鹽溶解于180g水中所得到的溶液
D.100g食鹽溶液中溶解有10g食鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案