將化學符號的序號填入相應的橫線上:
(1)表示兩個氧原子的是 ;
(2)表示離子結構示意圖的是 ;
(3)保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是 .
考點: 化學符號及其周圍數(shù)字的意義;原子結構示意圖與離子結構示意圖.
專題: 微觀粒子模擬圖型;結合課本知識的信息;壓軸實驗題.
分析: 根據(jù)常用化學用語所表示的意義來作答:(1)用元素符號表示原子,且個數(shù)寫在元素符號的前面;(2)離子是帶電的原子或原子團,帶電的原因是其得失了電子使核外電子數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同;(3)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒.
解答: 解:(1)氧原子用氧元素的符號O來表示,而兩個氧原子則是在元素符號的前面寫上2表示為2O.
故答案為:①.
(2)原子通過得失電子能轉(zhuǎn)化成離子,得失電子之后會使原子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)不相等,我們也可以通過這一特征來判斷粒子是結構示意圖是離子結構示意圖還是原子結構示意圖.如③質(zhì)子數(shù)為12>核外電子數(shù)10,表示的是陽離子;而④質(zhì)子數(shù)為16=核外電子數(shù)16,表示是的原子.
故答案為:③.
(3)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒,保持氧氣化學性質(zhì)的最小微粒就是氧分子,一個氧分子是由兩個氧原子構成的,用化學式表示為O2.
故答案為:②.
點評: 通過微粒的結構示意圖我們可以獲得許多的信息:如表示微粒種類、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù),化學性質(zhì)等.
科目:初中化學 來源: 題型:
某混合氣體,經(jīng)分析只含碳、氧兩種元素,且氧元素與碳元素的質(zhì)量比大于8:3.則混合氣體的組成不可能是( )
A.CO2和O2 B.CO和O2 C.CO和CO2 D.CO、CO2和O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
Fe2O3在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Fe0:Fe2O3+C02Fe0+C02,反應前Fe2O3的質(zhì)量為160克,反應過程中,F(xiàn)e2O3的轉(zhuǎn)化率(參加反應的Fe2O3與反應前的Fe2O3的質(zhì)量比)用a表示,固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示.
(1)填寫下表中的空格:
(2)如果Fe2O3轉(zhuǎn)讓為Fe0的反應分兩步進行:3Fe2O3+C02Fe3O4+CO2 Fe304+3C02FeO+CO2
反應后的固體中mFe/mO═21/8時固體的成分可能有三種情況:
(1)Fe3O4;(2 (填化學式、下同);(3)
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是 .小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問題是
,所得溶液的pH
7(選填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(已知M、N在生成物中均為+2價),生成氫氣質(zhì)量和反應時間的關系如右圖所示,下列敘述正確的是( )
A.M、N兩種金屬中較活潑的是N
B.生成H2的質(zhì)量M<N
C.相對原子質(zhì)量較大的是N
D.產(chǎn)生H2的速率N>M
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