(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到有亮紅色金屬銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).

【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅元素有+1和+2兩種化合價(jià),氧元素的化合價(jià)通常為-2.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是另一種銅元素的氧化物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置等,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小赟建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原因是
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

(2)小慧認(rèn)為穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,建議在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩(如圖乙),使酒精燈外焰完全包圍試管的下部,其作用是
集中火焰,提高溫度
集中火焰,提高溫度

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)跈z查了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已充分干燥的超細(xì)炭粉與氧化銅粉末的混合物,并開(kāi)始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時(shí),
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng).待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后立即關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不及時(shí)關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是
生成的銅再次被氧化
生成的銅再次被氧化
.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于看到了期待已久的亮紅色金屬銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.
分析:【猜想與假設(shè)】(1)猜測(cè)化學(xué)式時(shí)應(yīng)根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則;
【分析與交流】(1)根據(jù)細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合能增大接觸面積,使反應(yīng)更充分進(jìn)行分析;根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
(2)加上燈罩可以使火焰更集中,提高溫度;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】該實(shí)驗(yàn)必須保證裝置的氣密性良好;碳也可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,同樣可以使澄清石灰水變渾濁;溫度較高時(shí)銅可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:【猜想與假設(shè)】(1)由題意可知,銅元素可以顯+1價(jià),所以,暗紅色固體可能是Cu2O;
【分析與交流】(1)用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣可以增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分,在高溫條件下,碳與氧化銅反應(yīng),生成為銅和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩的作用是:集中火焰,提高溫度;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】用乙裝置進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),應(yīng)檢查裝置的氣密性;由于碳也可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,同樣可以使澄清石灰水變渾濁.所以,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時(shí),不能確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng).由于溫度較高時(shí)銅可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),若不及時(shí)關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是生成的銅再次被氧化.
故答為:【猜想與假設(shè)】(1)Cu2O;【分析與交流】(1)增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分;C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑(2)集中火焰,提高溫度;【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】氣密性;不能;生成的銅再次被氧化.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作的綜合考查,注意類(lèi)似知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用就能較快解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.

(1)圖1中P點(diǎn)的含義是
20℃時(shí),甲和乙的溶解度相等
20℃時(shí),甲和乙的溶解度相等

(2)40℃時(shí),飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲
乙(填“>”、“=”或“<”).20℃時(shí),將50g乙物質(zhì)放入100g水中,所得溶液中,溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
3:10
3:10
(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
(3)20℃時(shí),進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所得的溶液,屬于不飽和溶液的是
A C
A C
(填寫(xiě)序號(hào)),
E
E
溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.(此題第一空為2分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組欲進(jìn)行粗鹽的初步提純和溶液的配制實(shí)驗(yàn).
(1)粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn).
①稱(chēng)取5.0g粗鹽,逐步加入15mL水中,直到全部溶解為止(雜質(zhì)不溶于水).還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋?!--BA-->
ACB
ACB
(填編號(hào))、計(jì)算純度.
 A.過(guò)濾B.稱(chēng)量精鹽C.蒸發(fā)
②過(guò)濾操作如圖所示,指出其中的錯(cuò)誤之處:
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
;
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
;
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁

(2)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.
①計(jì)算:需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
10
10
g; 水的體積為
90
90
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱(chēng)量、量。毫咳∷杷x用的量筒規(guī)格為
100
100
(填10mL或50mL或100mL).
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒
攪拌
攪拌
,使其溶解.
④存儲(chǔ):把配制好的溶液裝入試劑瓶,并貼好標(biāo)簽,放到指定的位置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②是
集氣瓶
集氣瓶
,③是
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,宜選擇的發(fā)生裝置為
B或C
B或C
填字母序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、G、H).
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,G裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?
請(qǐng)畫(huà)圖

③二氧化錳在反應(yīng)前后的固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變大
變大
填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)在上述兩種制取氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳的作用是
催化作用或加快反應(yīng)速度
催化作用或加快反應(yīng)速度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中儀器a的下端要伸到液面下,原因是
形成液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
形成液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
c端
c端
(填“c端”或“d端”)通入.實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳.相對(duì)于A,裝置F的優(yōu)點(diǎn)是
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)小鍵同學(xué)欲用圖A裝置,測(cè)定從建筑工地?fù)靵?lái)的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將小石子洗凈、干燥后稱(chēng)取24.0g放入錐形瓶里,加入100.0g足量的稀鹽酸,使其充分反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),忽略鹽酸的揮發(fā)).
測(cè)得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
氣體質(zhì)量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
8.8g
8.8g
g.
②請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案