在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡，然后向左盤燒杯中加入一定質(zhì)量的鎂粉，向右盤燒杯中加入質(zhì)量相等的鋅粉，充分反應(yīng)后，下列各種情況中可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、只有鋅粉有剩余
B、只有鎂粉有剩余
C、天平偏向放鋅粉一側(cè)
D、天平偏向放鎂粉一側(cè)
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣．
解答：解：鎂、鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，
                                              24  98          2     65  98         2
A、由質(zhì)量關(guān)系可知，當(dāng)鋅有剩余時(shí)，鎂一定有剩余，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、由質(zhì)量關(guān)系可知，當(dāng)鎂有剩余時(shí)，鋅可能有剩余，也可能沒(méi)有剩余，即可能只有鎂粉有剩余，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、當(dāng)鎂、鋅都有剩余時(shí)，生成的氫氣質(zhì)量相等，則天平平衡；
當(dāng)鎂、鋅都完全反應(yīng)時(shí)，鎂和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣多，則天平偏向放鋅粉一側(cè)，即天平可能偏向放鋅粉一側(cè)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、當(dāng)鋅恰好完全反應(yīng)時(shí)，鎂有剩余，這時(shí)生成的氫氣質(zhì)量相等，天平平衡，即無(wú)論怎樣，天平不可能偏向放鎂粉一側(cè)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及恰好完全反應(yīng)、過(guò)量等方面的計(jì)算，比較難，要注意理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、NH4NO3溶于水時(shí)，放出熱量，溫度升高
C、在實(shí)驗(yàn)室模擬赤鐵礦煉鐵時(shí)，可觀察到紅色固體逐漸變?yōu)殂y白色
D、電解水正極得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求，填空回答問(wèn)題．
（1）從清泉新河取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)河水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為（填代號(hào)）
 
，活性炭的作用為（填代號(hào)）
 
．

A．沉淀B．過(guò)濾C．吸附D．使硬水軟化E．使渾濁的水變成純凈物水
（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí)，在操作中，玻璃棒起
 
作用，而且玻璃棒的末端要
 
三層濾紙?zhí)�，并注意液面始終要低于
 
．
（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來(lái)水中洗衣時(shí)，起浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是含可溶性
 
、
 
化合物較多的水，屬于硬水．
（4）為了確定水的組成，課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出電解水的化學(xué)方程式為
 
反應(yīng)類型為
 
，與電源兩極相連的兩端，產(chǎn)生氣體體積比為（用體積相同的容器收集）
 
：
 
=
 
：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，收集一瓶二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）取一朵用石蕊溶液染成紫色的晾干了的小花，將小花的一半用水噴濕，全部放入裝置C中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（5）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明同學(xué)配制100g10%NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）認(rèn)真觀察 指出圖中錯(cuò)誤的操作步驟
 
（填序號(hào)）．
（3）配制該溶液需要NaCl固體
 
g，需要水
 
mL（ρ水=1g/mL）．
（4）小明同學(xué)將稱量完畢的食鹽轉(zhuǎn)移到燒杯里時(shí)，不慎將少量食鹽灑落在桌面上，這樣會(huì)使所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%（填“＞”“=”或“＜”）．
（5）按其正常操作進(jìn)行，若最后所配制的NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，則造成誤差的原因可能有（至少寫出三條）①
 
；②
 
；③
 
．
（6）若將配制出的10%的NaCl溶液分成兩等份，其中一份若要變成20%的NaCl溶液，可采取的措施是①
 
；②
 
．而另一份要變成5%NaCl溶液應(yīng)采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氮化鎂是一種微黃色的固體，可用于核廢料的回收，極易與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2X↑．根據(jù)上述信息，計(jì)算下列問(wèn)題：
（1）氫氧化鎂[Mg（OH）2]的相對(duì)分子質(zhì)量
 
；
（2）氮化鎂中鎂、氮元素的質(zhì)量比
 
（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；
（3）試確定X的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)發(fā)生變化的是（　　）
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類�、芪镔|(zhì)的總質(zhì)量  ⑤物質(zhì)的種類  ⑥分子的種類�、咴拥姆N類．
A、②④⑤B、①③⑦
C、①③④⑥D、①③④⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
序號(hào)ABCD
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>證明石墨具有導(dǎo)電性證明蠟燭中含有氫元素驗(yàn)滿氧氣證明CO2密度大于空氣
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知二氧化碳?xì)怏w，既不溶于飽和的NaHCO3溶液，也不與NaHCO3反應(yīng)，
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是
 
，儀器②的名稱是
 
． 
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）． 
（3）裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是
 
（填裝置序號(hào)）． 
（4）裝置C中濃硫酸的作用是
 
． 
（5）若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從
 
（填接口序號(hào)）進(jìn)入．

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