小剛和小花兩位同學(xué)用如圖所示裝置分別進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答以下問題.
(1)用這個(gè)裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w.
【小剛方案】A中盛放澄清石灰水,打開K1、關(guān)閉K2,從a處通入混合氣體,在b處放帶火星木條,若產(chǎn)生
 
現(xiàn)象,則可以除去雜質(zhì)二氧化碳.A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

【小花方案】小花對(duì)上一個(gè)方案進(jìn)行改進(jìn).A、B中都盛放澄清石灰水,關(guān)閉
K1、打開K2,從a處通入混合氣體,若B中無明顯變化,則可以說明
 

(2)用該裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng).
【小剛方案】A中盛放紫色石蕊溶液,打開K1、關(guān)閉K2,從a處通入二氧化碳?xì)怏w,若A中溶液
 
,則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

【小花方案】小花認(rèn)為上一方案不夠嚴(yán)謹(jǐn),因此設(shè)計(jì)如下方案:A中放有干燥的紫色石蕊試紙,B中盛放紫色石蕊溶液,關(guān)閉K1、打開K2,從a處通入二氧化碳?xì)怏w,若產(chǎn)生
 
現(xiàn)象,則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和氧氣的檢驗(yàn)方法填空;
(2)從二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸角度分析,二氧化碳不能使紫色石蕊變紅.
解答:解:(1)小剛方案:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故反應(yīng)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃;二氧化碳和石灰水的化學(xué)方程式為 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
小花方案:B裝置起到一個(gè)驗(yàn)證氣體是否被除凈的作用,若B中無明顯變化,則可以說明 氧氣中的二氧化碳雜質(zhì)已經(jīng)除盡.
(2)二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)的方程式為 H2O+CO2═H2CO3,碳酸能使紫色石蕊變紅.
小花方案:上一方案不夠嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)闆]有驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w能否使紫色石蕊變色.因此要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把二氧化碳通過干燥的紫色石蕊試紙,石蕊不變紅,證明二氧化碳不能使石蕊變紅.
故答案為:(1)【小剛方案】澄清石灰水變渾濁且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【小花方案】氧氣中的二氧化碳雜質(zhì)已經(jīng)除盡.
(2)【小剛方案】變紅;H2O+CO2=H2CO3;
【小花方案】A中無明顯現(xiàn)象,B中溶液變紅.
點(diǎn)評(píng):要認(rèn)真研究圖示裝置,在熟記氣體的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)要求完成試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種溶液長(zhǎng)期露放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減少的是
 
,反應(yīng)的方程式為
 
; 溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是
 
,反應(yīng)的方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,向充滿干燥的CO2氣體的燒瓶中,第一次滴加氫氧化鈉溶液,小氣球發(fā)生的變化為
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
.然后再向燒瓶?jī)?nèi)溶液中滴加鹽酸,小氣球發(fā)生的變化為
 
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì) ①呼出的氣體 ②礦泉水 ③潔凈的空氣 ④五氧化二磷 ⑤啤酒 ⑥牛奶 ⑦冰水混合物 ⑧紅磷 ⑨空氣中占0.94%的稀有氣體 ⑩液態(tài)氧,其中屬于純凈物的是:
 
屬于混合物的是:
 
 (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

淀粉[C6Hl0O5]n在人體酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖又在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變生成
 
 
,同時(shí)放出能量,供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要.大自然中綠色植物在光照的條件下進(jìn)行的光合作用也可以合成葡萄糖,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,葡萄糖可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為淀粉.實(shí)驗(yàn)室欲知某白色粉末中是否混有淀粉,你采取的操作和結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用:(填序號(hào))
 
,用高錳酸鉀制取氧氣中文表達(dá)式
 
;
(3)若要收集比較純凈的氧氣 (不含氮?dú)猓,?yīng)選用(填序號(hào))
 

(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用(填序號(hào))
 
,用過氧化氫溶液制取氧氣中文表達(dá)式
 
;
(5)氨氣無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣。粚(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用(填序號(hào))
 
;收集氨氣裝置最好用(填序號(hào))
 

(6)用高錳酸鉀制取氧氣、裝置A的管口內(nèi)放了一團(tuán)棉花,目的是
 

(7)用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕,請(qǐng)你幫助分析問題的原因:
 

(8)若用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
 
 
,防止水倒流,炸裂試管.
(9)檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可以根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)來區(qū)分下列物質(zhì):
(1)食鹽和淀粉
 

(2)酒精和白醋
 

(3)白糖和味精
 

(4)豆油和色拉油
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
B、用點(diǎn)火法檢查廚房?jī)?nèi)天然氣是否泄漏
C、濃硫酸沾到皮膚上,用大量的水清洗后,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
D、用氫氧化鈉改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家用的熱水瓶中常附有一層水垢( 主要成分是CaCO3)除水垢的方法是( 。
A、用洗潔精洗滌
B、用食鹽水洗滌
C、用食用白醋洗滌
D、用肥皂水洗滌

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同步練習(xí)冊(cè)答案