【題目】如圖所示A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，短線連接的兩物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。已知A是造成溫室效應(yīng)的氣體，C是世界上年產(chǎn)量最高的金屬，其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體，E的俗稱是純堿，其水溶液呈堿性。（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已經(jīng)略去）請(qǐng)回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式是_____________。

（2）E與F反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____________。

（3）寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

（4）寫出防止C在B與G的共同作用下生成紅色固體的一種措施：____

【答案】H2O 復(fù)分解反應(yīng) Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑ 保持鐵的表面干燥

【解析】

C是世界上年產(chǎn)量最高的金屬，所以C是鐵，其中鐵在B與G的共同作用下生成紅色固體，則這可能是鐵的生銹過程，故B是水（能與A反應(yīng)），G是氧氣，E的俗稱是純堿，其水溶液呈堿性，則E是碳酸鈉，所以F是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與A反應(yīng)，符合A是造成溫室效應(yīng)的氣體二氧化碳的推斷，D能夠與鐵和碳酸鈉反應(yīng)，則D可能是鹽酸。

（1）根據(jù)B能使鐵生銹且能與溫室氣體二氧化碳反應(yīng)，B是水，化學(xué)式為：H2O。

（2）E與F的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的過程，符合兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的復(fù)分解反應(yīng)特征，故E與F反應(yīng)的反應(yīng)類型是：復(fù)分解反應(yīng)。

（3）鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑。

（4）C在B與G的共同作用下生成紅色固體的過程是鐵的生銹，防止這一過程的措施可以是保持鐵的表面干燥或在鐵的表面涂抹油脂等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是一種淡黃色粉末；B能被磁鐵吸引，A能在C中燃燒；D能使澄清的石灰水變渾濁；B在C中燃燒能生成E。由此可以推斷：

(1)A、B兩種物質(zhì)組成元素的元素符號(hào)：A______、B______；

(2)C、D、E三種物質(zhì)的化學(xué)式：C _________、D_________、E______；

(3)寫出A在C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖某牙膏商標(biāo)上的部分文字，用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）圖中一種金屬元素的符號(hào)_____________。（2）二氧化硅的化學(xué)式_____________。

（3）硝酸根離子的符號(hào)___________。（4）硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答：

(1)A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________(寫字母編號(hào))

(2)A和B兩種粒子的_________________相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span>________(填“得到”或“失去”)電子；屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。(3)C所表示的粒子是_________(填“原子”或“離子”)。

(4)由于原子核外電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同，可知B圖所表示的元素在元素周期表中應(yīng)該排在笫_______周期。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的儀器，回答下列問題。

儀器D的名稱是______。

實(shí)驗(yàn)室利用2KClO32KCl+3O2↑取氧氣并用排水法收集。

組裝整套裝置時(shí)，需選用圖中的A、B、C、E、H、K、M、N和______。

收集氧氣的操作如下，其正確順序?yàn)?/span>______。

當(dāng)氣體收集滿時(shí)，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口倒立在盛水的水槽內(nèi)

若完全分解能制取______

實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石制取二氧化碳，不用粉末狀碳酸鈣的原因是______。

組裝儀器用排空氣法收集氣體，驗(yàn)滿的操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵在生產(chǎn),生活中有廣泛的用途。建造上海世博會(huì)的中國(guó)館“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的，其中用了大量的鋼鐵。

(1)鋼鐵屬于______(填“純凈物”或“混合物”)；

(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵，請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______；

(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的______和______共同作用的結(jié)果；

(4)為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用的方法________(任寫一種)來(lái)達(dá)到目的。

(5)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成好如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。

實(shí) 驗(yàn) 步 驟

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

結(jié) 論

分別把這兩種金屬放入_______溶液中，觀察。

金屬Y表面無(wú)明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。

金屬活動(dòng)性順序：

__________

②在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是___。

③小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明鋅、銀的活動(dòng)性。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整：______。原因是(用化學(xué)方程式表示)：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水時(shí)，常在水中加入稀硫酸使反應(yīng)容易進(jìn)行，硫酸本身并不被分解。現(xiàn)用

200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.2%的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，溶液中溶

質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>10%，下列數(shù)據(jù)計(jì)算不正確的是

A. 溶液中硫酸質(zhì)量為16.4g B. 產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為4g

C. 被電解的水的質(zhì)量為36g D. 反應(yīng)后溶液質(zhì)量為164g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的制法，并到實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙與樂趣，請(qǐng)回答問題。

⑴寫出上圖裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____；b_____。

⑵若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳來(lái)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的____(填序號(hào)，下同)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

⑶實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____，收集裝置是___，要驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿的方法是___。若要驗(yàn)證制取的氣體確實(shí)是二氧化碳，可將氣體通入___中，觀察到___則證明制得的氣體為二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)停止加熱，冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的是

A. 裝置 III 中出現(xiàn)氣泡，說明 I 中反應(yīng)已開始

B. 反應(yīng)中，裝置 I 內(nèi)壁出現(xiàn)水霧是反應(yīng)生成的

C. 冷卻后，裝置 I 減少的固體質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量

D. 裝置 II 中可收集到一瓶二氧化碳?xì)怏w

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