如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2,避免對實驗造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列選項中的______(填字母序號)。
a.8 b.10 c.11 d.12
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=______。
(3)若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關計算結(jié)果錯誤的是( )
A.K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價
B.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%
C.C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同,均為6∶2
D.已知20℃時,NaCl的溶解度為36 g,據(jù)此計算出該溫度下其飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)為26.5%
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙兩同學分別按下圖中的圖A、圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗。他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡;②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示;③把裝置放回各自的天平上,待天平指針平穩(wěn)后,兩同學天平的指針指向分別是( )
A.甲、乙都指向右邊,但偏差值不同 B.甲、乙都指向左邊,但偏差值不同
C.甲、乙都指向正中 D.甲指向右邊,乙指向正中
第6題圖 第7題圖
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
【查閱資料】白磷的著火點為40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為50 mL,該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是________,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”)。寫出白磷燃燒的化學方程式:___________________。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是______________。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4 mL時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:________________________________________。
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的1/5。
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活中有很多物品可以為科學實驗所用。如圖所示,玻璃瓶中都裝滿冷開水,并加入碳酸氫鈉(一種二氧化碳釋放劑)。將裝置置于光照條件下,一段時間后,____(填“甲”或“乙”)瓶中的鐵釘先出現(xiàn)銹跡,原因是_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知甲、乙、丙、丁是初中化學中的四種常見物質(zhì),丁是甲與乙、乙與丙反應的生成物之一(反應條件均已略去),轉(zhuǎn)化關系如圖:
(1)常溫下,若乙為紅色粉末,甲為黑色粉末,則丙的化學式_____,甲與乙反應的化學方程式為_________________。
(2)若丁為常見難溶性鹽,常溫下甲為氣體,則:甲與乙反應的化學方程式為___________________,乙與丙反應的化學方程式為_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體,于是他們重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現(xiàn)象。關于該實驗有如下說法:①產(chǎn)生的氣體可能是氫氣;②完全反應后溶液呈黃色;③實驗中一定發(fā)生了置換反應;④由實驗可以得出金屬活動性順序:Cu>Fe;⑤硫酸銅溶液可能顯酸性;⑥重做實驗沒有任何意義。其中正確說法的個數(shù)有( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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