根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號(hào)表示)

請回答下列問題:
(1)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl的固體和Ca(OH)2加熱制得NH3,同時(shí)得到氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣必須選用上述儀器中的
 
(填序號(hào)).
(2)若用B裝置實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
①化學(xué)方程式為
 

②將B、F裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

③用
 
裝置收集滿一瓶CO2氣體,將瓶中的氣體沿G裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這些現(xiàn)象說明CO2具有的物理性質(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

(3)若直接用如圖所示裝置收集O2,O2
 
口進(jìn)入;檢查O2已經(jīng)收集滿的方法是
 
,若在裝置中充滿水,則O2應(yīng)由
 
口進(jìn)入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;   二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)加熱條件下,NH4Cl和Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2═2NH3↑+CaCl2+2H2O;
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:2NH4Cl+Ca(OH)2═2NH3↑+CaCl2+2H2O;A和E.
(2)①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②將B、F裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
③二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
將瓶中的二氧化碳?xì)怏w沿G裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:D;燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;密度大于空氣;不能燃燒,不能支持燃燒.
(3)若直接用如圖所示裝置收集O2,O2由c口進(jìn)入;
檢查O2已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
若在裝置中充滿水,則O2應(yīng)由b口進(jìn)入.
故填c;把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;b.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及二氧化碳的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氧氣無色無味
B、鋁呈銀白色
C、蔗糖易溶于水
D、酒精能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于金屬與氧氣反應(yīng)的說法中正確的是( 。
A、紅熱的鐵絲在空氣中能燃燒
B、各種金屬在常溫下都能與氧氣反應(yīng)
C、根據(jù)金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度,可以初步比較一些金屬的活動(dòng)性
D、在較高溫度下能與氧氣反應(yīng)的金屬,在常溫下也能與氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示:

(1)一周后觀察:試管①和③中的鐵釘無明顯變化,試管②中的鐵釘明顯生銹.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
 
直接接觸,其中鐵釘中的A、B、C三處中
 
處銹蝕最嚴(yán)重.
(2)試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是
 

(3)沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢的原因是
 

(4)能否用鐵制容器盛放殺菌劑波爾多液(主要成分CuSO4
 
(能或否).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液配制
室溫20度時(shí),某同學(xué)要配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的NaCl溶液.具體步驟如下:
①計(jì)算:應(yīng)該需要稱量NaCl固體的質(zhì)量為
 
克;水為
 
克;
②稱量:在稱量的時(shí)候,該同學(xué)把NaCl和砝碼放錯(cuò)顛倒了(1克以下用游碼),那么他結(jié)果稱得的NaCl固體的實(shí)際質(zhì)量是
 
克;
③取水溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有稱好NaCl固體的燒杯中,用玻璃棒攪拌使NaCl固體完全溶解.(這個(gè)過程操作正確)
④貼標(biāo)簽,注名稱:把配置好的NaCl溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞貼上標(biāo)簽,注明藥品名稱和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),放入試劑柜中.
那么他制得的NaCl溶液實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 (保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兩種稀釋濃硫酸的操作.
(1)B圖錐形瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)上述兩幅圖中,稀釋濃硫酸的方法正確的是
 

(3)B圖中玻璃導(dǎo)管的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過猛:
 

(2)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶:
 
;
(3)用量筒量取20mL水,仰視讀數(shù),量取水實(shí)際體積
 
20mL(填“大于”“小于”或“等于”);
(4)某同學(xué)想用托盤天平稱量10.5g食鹽(1g以下用游碼),她將砝碼放在左盤,食鹽放在右盤,她實(shí)際稱取食鹽的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(4)裝置B、C都可以用來制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若配制5kg20%鹽酸,需要38%的濃鹽酸多少克?水多少克?

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同步練習(xí)冊答案