分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是

A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小

B．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

C．分子間有空隙，原子間無空隙

D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)上聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，卻沒有明顯現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因可能是

A．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面

B．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

C．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水

D．導(dǎo)管口連續(xù)均勻放出氣泡時(shí)開始收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省當(dāng)涂縣六校九年級(jí)上第一次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖，圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在我國(guó)南方所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

（1）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是 。

（2）能夠消毒殺菌的步驟為 。

（3）A步中加明礬的作用是 。

（4）右圖所示為過濾的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問題：

①寫出下列儀器的名稱:

a ，c

②該操作還缺少一種儀器 ，其作用是 。

③指出圖中的一處錯(cuò)誤： （除（2）外）

④過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是 （寫一條即可）

⑤過濾后得到的凈水是純凈物，還是混合物 。其原因是 。若要制取純水，還需要采用的凈化方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某地飲用水受污染。同學(xué)們給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是

A．用明礬使懸浮顆粒沉降下來 B．用氯水進(jìn)行消毒殺菌

C．只要無色透明，就可以放心飲用 D．飲用前加熱煮沸

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)中，正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上10月質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：

A.木炭的燃燒 B.鎂帶的燃燒 C.鐵絲的燃燒

（1）A裝置中的金屬儀器名稱是 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式，下同）為 。為檢驗(yàn)產(chǎn)物，可向集氣瓶中加入少量 ，（填試劑名稱），振蕩，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（2）B裝置中夾持鎂條的儀器是 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（3）C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了 ，瓶底要 ，目的是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上10月質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是

A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省泰州市九年級(jí)上階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B．細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體

D．加熱銅綠時(shí)，生成黑色氧化銅固體

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