實驗小組用如下的裝置進(jìn)行實驗。

實 驗 步 驟
簡    答
第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈。
裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
                                  
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b。
剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是                            。
第三步：當(dāng)裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標(biāo)簽備用。
 
第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。
讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的       保持水平。
在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）                                                              。
（1）氯酸鉀氯化鉀+氧氣（2）這時排出的是試管中的空氣（收集的氧氣不純）
（3）最低處   （4）制取氧氣并測量氧氣體積

試題分析： 有題的敘述知裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b。剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是：這時排出的是試管中的空氣（收集的氧氣不純）；讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄，讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的最低處保持水平；本實驗的目的：制取氧氣并測量氧氣體積．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示，暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引．
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有　                                           　．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取黑色粉末加足量稀硫酸
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍(lán)色
②
取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知，該黑色粉末肯定含　  　，肯定不含　                    　．寫出實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式　                                             ．
由實驗②可知，該黑色粉末肯定含　                        ．
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱？
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量．由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請再舉一例：　                                            　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
提出問題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實驗設(shè)計：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全。

小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是　                                        　
（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為　                             　．
方案評價：
用充有空氣的儲氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實驗的進(jìn)行，為什么？　                                                  　．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫的實驗報告，請你幫助完成．
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O
結(jié)論：葡萄糖含有　                     　 元素
數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是　                              　．
 
討論交流：上述實驗裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？　                                                                           　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?

（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引。
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引；炭粉、二氧化錳不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅與稀硫酸反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色。
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有(寫物質(zhì)的名稱)                。
【進(jìn)行實驗】
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取黑色粉末加足量稀硫酸
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍(lán)色
②
取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂
有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知，該黑色粉末中肯定含_____________，肯定不含______________。
由實驗②可知，該黑色粉末肯定含        。
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量。由此可見，
人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請再舉一例：___________________。
（3）人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以_______________________。
（4）課外小組的同學(xué)研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中，向杯中倒入稀鹽酸，當(dāng)?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡,并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120．6g (雜質(zhì)不反應(yīng))。求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動。
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ，此反應(yīng)的基本類型是    。
（2）實驗①的結(jié)論是                                。由該結(jié)論可知            （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是                              。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計如下方案：
方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價：你認(rèn)為方案    （填①或②）更為科學(xué)，理由是：                     。                                                                                         

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完《酸和堿的中和反應(yīng)》后，集體創(chuàng)作了一個小魔術(shù)：“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅，繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨�。組員揭密：噴灑無色液體乙前，白玫瑰先用某無色液體甲處理過；噴灑的無色液體乙是由兩種液體混合而成的；組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。
（1）液體乙可能是        。
（2）液體甲中的溶劑是        。
（3）玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。請你參與：提出問題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成C02，不完全燃燒生成CO；無水CuS04遇水變藍(lán)。
猜想與假設(shè)：甲：CO2  H2O；
乙：CO  H2O；
丙：NH3  CO2  H2O；
丁：CO2  CO  H2O。你認(rèn)為­­­__________同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是________   ________  ____。
實驗探究：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的02中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：（無水硫酸銅能吸收水蒸氣，吸水后由白色變藍(lán)色）

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）__________________。­
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________。
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷__________同學(xué)猜想成立。
反思與交流：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何?
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
 
【實驗結(jié)論】
（1）由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是                                                 ；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的              和                在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式                                    ；
【實驗評價】
（4）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                    。
【實驗探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
 0
2
49.21
④
30
5
55
 0
2
10.76
 
（5）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與         有關(guān)；從實驗        和       對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：                                 ；
（6）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料．某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究．過程如下：
提出假設(shè)：a．Ti金屬活動性比Al強(qiáng) b．Al金屬活動性比Cu強(qiáng)
查閱資料：鈦能與鹽酸反應(yīng)．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
操作分析：三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是　 　
A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使反應(yīng)金屬溫度相同，易反應(yīng)
金屬
Ti
Al
Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)緩慢
反應(yīng)劇烈
無明顯現(xiàn)象
 
實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)論：
（1）原假設(shè)中     不正確（填“a”、“b”或“a、b”）．
（2）三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序為        。
結(jié)論應(yīng)用：能否用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），     （填“能”或“否”），理由是                    。

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同步練習(xí)冊答案