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我國京廣高鐵已于2012年12月底全線貫通,高鐵接觸網大規(guī)模使用具有優(yōu)良的導電性能和較高抗拉強度的鎂銅合金.某化學探究小組稱取一定質量的鎂銅合金樣品于燒杯中,然后將140.0g稀硫酸分4次加入,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗過程中有關物質的用量及質量測定記錄如下表:
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質量/g35g35g35g35g
剩余固體的質量/g4.8g3.6g2.4g1.8g
請回答有關問題:
(1)小組所取鎂粉和銅粉混合物的總質量為
 
g,其中鎂的質量分數(shù)為
 
;
(2)實驗操作結束后的溶液中溶質的化學式為
 

(3)所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)為
 
;
(4)反應后所得溶液的總質量是多少(要有解答過程,結果精確到0.01g)?
考點:根據化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)表格中前三次數(shù)據說明每35g稀硫酸與1.2g鎂發(fā)生反應,第四次只減少0.6g,即只有0.6g鎂反應,則剩余的1.8g為銅粉質量;
(2)根據由表中信息可知,實驗操作結束后硫酸有剩余解答;
(3)求稀硫酸中溶質質量分數(shù)只能根據與稀硫酸完全參加反應的1.2g鎂,來求導35g稀硫酸中溶質的質量解答;
(4)根據金屬鎂的質量求出氫氣的質量即可求出反應后所得溶液的總質量.
解答:解:
(1)表格中前三次數(shù)據說明每35g稀硫酸與1.2g鎂發(fā)生反應,第四次只減少0.6g,即只有0.6g鎂反應,則剩余的1.8g為銅粉質量,金屬鎂的質量=1.2g×3+0.6g=4.2g,組所取鎂粉和銅粉混合物的總質量為4.2g+1.8g=6g,其中鎂的質量分數(shù)為
4.2g
6g
×100%
=70%;
(2)根據由表中信息可知,實驗操作結束后硫酸有剩余,實驗操作結束后的溶液中溶質的化學式為MgSO4、H2SO4;
(3)分析表中數(shù)據可知,與35g稀硫酸完全反應消耗鎂的質量為1.2g.溶液具有均一性
設與1.2g金屬鎂反應的稀硫酸的溶質的質量為x.
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
24    98
1.2g   x

24
1.2g
=
98
x

x=4.9g
所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)為
4.9g
35g
×100%
=14%
(4)設鎂粉完全反應時生成氫氣的質量為y
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
24               2
(6.0g-1.8g)     y
24
6.0g-1.8g
=
2
y

Y=0.35g
則反應后所得溶液的總質量為:35g×4+6.0g-1.8g-0.35g=143.85g
答:反應后所得溶液的總質量為143.85g.
答案:
(1)6.0.70%
(2)MgSO4、H2SO4
(3)14%
(4)反應后所得溶液的總質量是143.85g
點評:本題難度一般,但綜合性強,以信息給予題的形式考查了金屬的化學性質、質量守恒定律的應用等,完成此題可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化肥中屬于復合肥的是( 。
A、CO(NH22
B、CaSO4
C、KCl
D、KH2PO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣.
(1)寫出一條上述兩個化學反應的共同特點
 

(2)在上述反應中,高錳酸鉀中氧元素的質量分數(shù)與氯酸鉀中氧元素的質量分數(shù)相差很小,但等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳作催化劑)分別加熱,充分反應后,高錳酸鉀分解產生氧氣的質量卻遠遠小于氯酸鉀分解產生氧氣的質量.請運用所學知識解釋原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取CO2,可選用裝置
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的CO2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取純凈O2,可選擇
 
,裝置A還需做的一點改動是
 

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

(7)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用連線將物質和對應的用途連接起來:

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究:氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na+、OH-)能使指示劑變色.實驗步驟:
(1)在第一支試管中加入約2mL氯化鈉溶液(pH=7),滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
(2)在第二支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
通過上述實驗的探究中實驗1看到的現(xiàn)象得出的結論是
 

通過上述實驗的探究中實驗2看到的現(xiàn)象得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣,試回答:

(1)寫出A圖中帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用該方法制取氧氣的化學方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
,若有C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為
 
.(填a或b)
(4)若用D裝置干燥氧氣,D中應盛放的試劑是
 

(5)甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學探究如下:
【問題】為什么膠塞會突然彈飛呢?
【查閱資料】①容器內瞬間產生氣體過多,壓強過大,可能導致膠塞彈飛.
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關.
【猜想】甲同學:導氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學:過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學:過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的.
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學的猜想.請你設計實驗,驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
【交流反思】(1)老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想?(語言敘述或畫圖均可)
(2)實驗結束后,有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點.由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸、熟石灰、小蘇打、活性炭、干冰、生石灰、六種物質,用化學式或名稱填空:
(1)可用作洗滌劑及家庭蒸饅頭的是
 

(2)可用作凈化水質的是
 
     
(3)用來人工降雨的是
 

(4)人的胃液中含有的一種幫助消化的物質是
 

(5)用作干燥劑的是
 
   
(6)用作配波爾多液的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合生活和生產中的具體應用,采用你已掌握的化學知識回答下列問題:
(1)某塊水稻田里出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,施用氯化鉀(KCl),則該種肥料屬于
 
肥(填“鉀”、“氮”或“磷”).
(2)我們的主食是大米和面食,它們所含的主要成分屬于六大營養(yǎng)素中的
 

(3)制作高壓鍋的手柄的塑料屬于
 
(填“熱塑性”或“熱固性”) 塑料.

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