【題目】下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A．鑒別氯化鈉和碳酸鈣粉末：加適量水

B．粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

C．除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中

D．證明二氧化碳的密度比空氣大：用燒杯罩住一支燃著的蠟燭

【答案】A

【解析】

試題分析：鑒別氯化鈉和碳酸鈣粉末：加適量水，溶于水的是氯化鈉，不溶于水的是碳酸鈣，粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：不能用鐵絲代替紅磷，因?yàn)殍F絲需要在氧氣中才能反應(yīng)，所以鐵絲不能消耗完氧氣，影響測(cè)定的結(jié)果。除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中將二氧化碳反應(yīng)掉了，沒(méi)能除掉雜質(zhì)，證明二氧化碳的密度比空氣大：用燒杯罩住一支燃著的蠟燭能證明二氧化碳不支持燃燒。故選A .

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是 接C（填接口編號(hào)）

（2）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定 （填”有或沒(méi)有”）影響？

（3）圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ ， 。（答兩點(diǎn)）如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準(zhǔn)管 （填“上移”，“下移”“不動(dòng)”）

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【題目】生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)解釋，其中正確的是

A．熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變

B．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬�，分子變�?/span>

C．氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小

D．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

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【題目】下列各組藥品，可直接驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是

A．Fe 、ZnSO4溶液 、CuSO4溶液 B．Fe 、Cu 、ZnSO4溶液

C．Cu 、ZnSO4溶液、FeSO4溶液 D．Zn 、Fe 、CuSO4 溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子；

（1）物質(zhì)甲的名稱叫 ，利用它硬度大的性質(zhì)可以制作 ；

（2）物質(zhì)乙層與層之間能發(fā)生滑動(dòng)，具有滑膩感的特點(diǎn)，利用這一性質(zhì)可以做_________。

（3）物質(zhì)丙的化學(xué)式為C60，它的一個(gè)分子是由60個(gè)碳 構(gòu)成的 ；

（4）甲乙兩種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻有很大差異，原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空。

（1）碳酸不穩(wěn)定：_____________；反應(yīng)類型是_______________。

（2）利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣：__________________。

（3）寫(xiě)出一種有機(jī)物的燃燒：_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．燒杯中的熱水只起到加熱作用

B．水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻](méi)有與空氣接觸

C．對(duì)準(zhǔn)燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒

D．銅片上的紅磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到其著火點(diǎn)

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【題目】下列做法不會(huì)對(duì)空氣造成污染的是

A．焚燒秸桿 B．燃燒鞭炮

C．植樹(shù)造林 D．工廠排放煙塵

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【題目】人體吸入的O2有2％轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價(jià)是

A．+2 B．+4 C．+6 D．-2

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