某班級探究小組的同學在學習了催化劑知識后,他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:

精英家教網(wǎng)

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管,在其中一份中加入經(jīng)準確稱量的n克氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,并觀察現(xiàn)象.
(1)以上實驗步驟,有一步不夠嚴密,請問是哪一步?______.
(2)要達到實驗目的,除改進不夠嚴密的實驗步驟外,還必須增加一個實驗步驟,這個實驗步驟是______.
(3)若用另一個實驗裝置和操作替換實驗⑤,也可達到實驗目的,請把右上圖中的儀器連接成一個符合實驗目的實驗裝置,這個實驗裝置的接口連接順序是______接______,______接______,______接______(氣流的方向從左往右).
(1)做對比實驗只能控制一個變量,即有無催化劑,其它因素應都相同;故步驟①不夠嚴密,絕不能“任取兩份氯酸鉀”,而應“取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀”;
(2)因為催化劑的化學性質(zhì)和質(zhì)量都保持不變,而步驟⑤只檢驗了氧化銅的性質(zhì)是否改變,所以要達到實驗目的,還必須在步驟④后加一步,即精確稱量濾出物的質(zhì)量;
(3)用H2代替炭粉來還原氧化銅的順序:鋅與硫酸制取氫氣→濃硫酸干燥氣體→濾出物主要為氧化銅,氫氣還原氧化銅→無水硫酸銅驗證水分;故這個實驗裝置的接口連接順序是a接f; g接d (或e); e(或d)接b(或c).
故答為:(1)第①步;(2)精確稱量濾出物的質(zhì)量;(3)a接f; g接d (或e); e(或d)接b(或c).
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科目:初中化學 來源: 題型:

13、某班級探究小組的同學在學習了催化劑知識后,他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管,在其中一份中加入經(jīng)準確稱量的n克氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,并觀察現(xiàn)象.
(1)以上實驗步驟,有一步不夠嚴密,請問是哪一步?
第①步

(2)要達到實驗目的,除改進不夠嚴密的實驗步驟外,還必須增加一個實驗步驟,這個實驗步驟是
精確稱量濾出物的質(zhì)量

(3)若用另一個實驗裝置和操作替換實驗⑤,也可達到實驗目的,請把右上圖中的儀器連接成一個符合實驗目的的實驗裝置,這個實驗裝置的接口連接順序是
a
f
,
g
d
,
e
b
(氣流的方向從左往右).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某班級探究小組的同學在學習了催化劑知識后,他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管,在其中一份中加入經(jīng)準確稱量的n克氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,并觀察現(xiàn)象.
(1)以上實驗步驟,有一步不夠嚴密,請問是哪一步?______.
(2)要達到實驗目的,除改進不夠嚴密的實驗步驟外,還必須增加一個實驗步驟,這個實驗步驟是______.
(3)若用另一個實驗裝置和操作替換實驗⑤,也可達到實驗目的,請把右上圖中的儀器連接成一個符合實驗目的實驗裝置,這個實驗裝置的接口連接順序是______接______,______接______,______接______(氣流的方向從左往右).

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科目:初中化學 來源:2013年春蕾學校初中化學競賽訓練試卷(一)(解析版) 題型:填空題

某班級探究小組的同學在學習了催化劑知識后,他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管,在其中一份中加入經(jīng)準確稱量的n克氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,并觀察現(xiàn)象.
(1)以上實驗步驟,有一步不夠嚴密,請問是哪一步?   
(2)要達到實驗目的,除改進不夠嚴密的實驗步驟外,還必須增加一個實驗步驟,這個實驗步驟是   
(3)若用另一個實驗裝置和操作替換實驗⑤,也可達到實驗目的,請把右上圖中的儀器連接成一個符合實驗目的實驗裝置,這個實驗裝置的接口連接順序是                ,        (氣流的方向從左往右).

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科目:初中化學 來源:2010年中考化學輔導跟蹤練習試卷(1)(解析版) 題型:填空題

某班級探究小組的同學在學習了催化劑知識后,他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管,在其中一份中加入經(jīng)準確稱量的n克氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,并觀察現(xiàn)象.
(1)以上實驗步驟,有一步不夠嚴密,請問是哪一步?.
(2)要達到實驗目的,除改進不夠嚴密的實驗步驟外,還必須增加一個實驗步驟,這個實驗步驟是.
(3)若用另一個實驗裝置和操作替換實驗⑤,也可達到實驗目的,請把右上圖中的儀器連接成一個符合實驗目的實驗裝置,這個實驗裝置的接口連接順序是接,接,接(氣流的方向從左往右).

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