下列圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符合的是（　�。�

　

A．

①加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣

　

B．

②用等質(zhì)量的過(guò)氧化氫分別制取氧氣

　

C．

③碳酸氫銨受熱完全分解

　

D．

④少量的鎂條放入足量的食醋中


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.

專題：

元素化合物知識(shí)型．

分析：

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，隨反應(yīng)時(shí)間的增加固體質(zhì)量不斷減少，由于高錳酸鉀分解生成錳酸鉀和二氧化錳是固體，故固體質(zhì)量不能為零；

B．用等質(zhì)量的過(guò)氧化氫分別制取氧氣，加二氧化錳與不加二氧化錳產(chǎn)生的氧氣一樣多；

C．碳酸氫銨受熱完全分解生成二氧化碳和氨氣和水蒸氣都為氣體，固體質(zhì)量逐漸減少以致為零；

D．鎂條放入足量的食醋中生成氫氣和醋酸鎂溶液，固體質(zhì)量逐漸減少；

解答：

解：A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，隨反應(yīng)時(shí)間的增加固體質(zhì)量不斷減少，由于高錳酸鉀分解生成錳酸鉀和二氧化錳是固體，故固體質(zhì)量不能為零；故選項(xiàng)錯(cuò)誤

B．用等質(zhì)量的過(guò)氧化氫分別制取氧氣，加二氧化錳與不加二氧化錳產(chǎn)生的氧氣一樣多；故選項(xiàng)錯(cuò)誤

C．碳酸氫銨受熱完全分解生成二氧化碳和氨氣和水蒸氣都為氣體，固體質(zhì)量逐漸減少以致為零；正確

D．鎂條放入足量的食醋中生成氫氣和醋酸鎂溶液，固體質(zhì)量逐漸減少；故選項(xiàng)錯(cuò)誤

答案：C

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查反應(yīng)過(guò)程與圖形是否對(duì)應(yīng)方面的知識(shí)，解答時(shí)要認(rèn)真分析每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，才能正確解答．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（     ）

A.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

C.為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥

D.將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是（　�。�

　

A．

將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染

　

B．

研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”

　

C．

開(kāi)發(fā)新能源，代替化石燃料

　

D．

推行自行車、公交車等出行方式，減少“碳”排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列常用儀器的操作方法正確的是（　�。�

　

A．

用酒精燈火焰直接加熱燒杯

　

B．

打開(kāi)試劑瓶取用試劑后沒(méi)及時(shí)蓋瓶塞

　

C．

取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶

　

D．

給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是表示某氣體分子的示意圖，圖中分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硫酸銨[（NH4）2SO4]簡(jiǎn)稱硫銨，俗稱肥田粉，是我國(guó)使用和生產(chǎn)最早的一個(gè)氮肥品種．

（1）硫酸銨中銨根（NH）的化合價(jià)為　　，氮元素的化合價(jià)為　．

（2）硫酸銨中各元素的質(zhì)量比為m（N）：m（H）：m（S）：m（O）=　　．

（3）100g硫酸銨中氮元素的質(zhì)量是　　（精確到0.1）．

（4）通過(guò)計(jì)算多少質(zhì)量的硫酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等．

（5）若某化肥主要含硫酸銨，測(cè)得其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.0%（雜質(zhì)不含氮），則該化肥中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2009“中國(guó)水周”的主題是：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是                　                 (　　　)

A．洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所

B．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

D．淡水資源豐富，所以淡水可以取之不盡、用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


(1)“納米材料”特指粒徑1～100 nm(1 nm＝10-9 m)的顆粒，納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。兩種氣體是   、    。寫出NO和CO反應(yīng)方程式         __________________

 (2)在軍事術(shù)語(yǔ)上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長(zhǎng)行。為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置。制氧氣方法有以下幾種：①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下使過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣 ④加熱氧化汞。其中最適宜在潛艇里制氧氣的方法是(填標(biāo)號(hào))      ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為           _________________

與其他幾種方法相比該方法具有的優(yōu)點(diǎn)是(至少寫兩點(diǎn))：①           ；②                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫完全正確的是（　�。�

　

A．

鐵絲在氧氣中燃燒：2Fe+3O22Fe2O3

　

B．

水通電分解：2H2O2H2+O2

　

C．

鎂條在空氣中燃燒：Mg+O2MgO

　

D．

用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案