3.將渾濁的紅色污水進(jìn)行了如下凈化處理,下列說法正確的是(  )
A.①中液體無色渾濁
B.②中液體無色澄清
C.經(jīng)上述處理后,②中液體為純凈物
D.若③中出現(xiàn)大量泡沫,則②中液體為硬水

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)和類別進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:A、靜置、過濾不能除去水的色素,故①中液體不是無色渾濁,錯(cuò)誤;
B、活性炭具有吸附性,能除去色素,故②中液體無色澄清,正確;
C、,②中液體中含有可溶性雜質(zhì),為混合物,錯(cuò)誤;
D、③中出現(xiàn)大量泡沫,則②中液體為軟水,錯(cuò)誤;
故選B.

點(diǎn)評 本題考查的是水的凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
B.汽油清洗油污是利用汽油乳化油污
C.NaOH溶于水吸熱,不飽和溶液也可以結(jié)晶出晶體
D.大多數(shù)固體的飽和溶液都可以通過加溶劑或升高溫度的方法來變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.配平下列方程式:
(1)KClO3$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$KCl+O2
(2)Fe+Cl2-FeCl3
(3)BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
(4)CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu(OH)2
(5)C2H5OH-CO2+H2O
(6)C3H8+O2-CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng).請回答試驗(yàn)中的有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象一;再向其中滴加濃氨水觀察現(xiàn)象二.由實(shí)驗(yàn)Ⅰ兩個(gè)現(xiàn)象得出的結(jié)論有水不能使酚酞試液變色;氨水能使酚酞試液變紅色.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖中甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是溶液變紅色;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到B中時(shí),和水結(jié)合成氨水.
     也有同學(xué)認(rèn)為是燒杯壁上的某種物質(zhì)掉落到B燒杯中產(chǎn)生的,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:另取一只燒杯,加入和B燒杯中相同的物質(zhì),用大燒杯罩住,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,再將盛有濃氨水的燒杯A放入大燒杯中.
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如圖乙所示)作為對比試驗(yàn).你認(rèn)為有無必要沒有必要,理由是D燒杯中已經(jīng)將水和酚酞混合,不需要再驗(yàn)證水是否能使酚酞試液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列氣體中,都被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是(  )
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)?/td>
C.二氧化硫、一氧化碳、氫氣D.二氧化碳、二氧化硫、臭氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水是一種常見的物質(zhì).下圖是電解水的裝置,回答問題
(1)通電一段時(shí)間后,a中收集到的氣體是氫氣.
(2)此實(shí)驗(yàn)說明水由氫、氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

(1)圖中儀器a的名稱為試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),可選用的收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,以下推理正確的是( 。
A.單質(zhì)中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃,因此能使帶火星復(fù)燃的氣體可能含有氧氣
C.在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),但微粒  一定是稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈;b試管.
(2)甲同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳等試劑,從上圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣.
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②在用橡膠管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管.
③收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,并倒扣在水中.當(dāng)氣體連續(xù)均勻地從導(dǎo)氣管口冒出時(shí),將導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶口開始收集.判斷氣體已集滿的方法是有氣泡從瓶口冒出.
④收集氧氣還可選用的裝置是B(選填字母).
(3)甲同學(xué)用氯酸鉀等試劑制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘?jiān)ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收不溶物二氧化錳.正確操作的先后順序是C、D、A(填寫序號).
A.烘干          B.溶解        C.過濾        D.洗滌
②過濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
③過濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是
甲(選填“甲”或“乙”).

(4)乙同學(xué)選A裝置用KMnO4固體制氧氣,需要對A裝置進(jìn)行的改變是在試管口放一團(tuán)棉花.乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入A中大試管里,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2量大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4加入試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱到400℃時(shí),生成O2的速率還是很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由因?yàn)樵诜磻?yīng)過程中KMnO4生成了別的物質(zhì),其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變.

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同步練習(xí)冊答案