【題目】下列化學(xué)方程式與實(shí)際相符，且書寫正確的是 （ ）

A．燃燒法除去二氧化碳中少量的一氧化碳：2CO＋O2 2CO2

B．不能用鐵制容器配制波爾多液： 2Fe + 3CuSO4 = Fe2(SO4)3 + 3Cu

C．用稀鹽酸除去鐵銹的原理：Fe2O3+ 6HCl = 2FeCl3 +3 H2O

D．醫(yī)療上用氫氧化鎂中和胃酸過(guò)多： Mg(OH)2 + H2SO4 = MgSO4 + 2H2O

【答案】C

【解析】試題分析∶A. 一氧化碳太少點(diǎn)不著，故A錯(cuò)誤。B.生成FeSO4 而不是B Fe2(SO4) 故B錯(cuò)誤。C. 用稀鹽酸除去鐵銹的原理,，故C正確。D. 胃酸是鹽酸而不是硫酸，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)∶考查化學(xué)方程式的書寫原則和正確書寫化學(xué)方程式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項(xiàng)是 ；用裝置A在實(shí)驗(yàn)室還可制得氧氣，反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為 ；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認(rèn)為不足以說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？ ．

（3）小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了，試請(qǐng)分析可能的原因 （寫出一點(diǎn)）．

（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從 （填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列失誤會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是（ ）

A．裝瓶時(shí)，有溶液灑出

B．將量筒中的水倒入燒杯時(shí)有水濺出

C．溶解時(shí)未用玻璃棒攪拌

D．___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠用CaSO4懸濁液、NH3和CO2制備（NH4）2SO4，其工藝流程如下：

（1）先通氨氣再通二氧化碳的原因 。

（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是____________，寫出利用該流程制備（NH4）2SO4的化學(xué)方程式：_______________________________________________________________。

（3）通過(guò)查閱溶解度曲線知(NH4)2SO4的溶解度隨溫度變化較大，那么提純?yōu)V液以獲得(NH4)2SO4晶體，必要的操作2中包含步驟有____________。

A．蒸干 B．蒸發(fā) C．冷卻結(jié)晶 D．過(guò)濾

（4）上述生成流程中，有關(guān)NH3的作用及說(shuō)明正確的是______________。

A．提供制備所需的氮元素

B．增大CO32－的濃度促進(jìn)反應(yīng)發(fā)生

C．作反應(yīng)的催化劑

D．生產(chǎn)132g(NH4)2SO4，至少消耗34g NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙固體(不含結(jié)晶水)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖1中乙溶液可能不飽和

B．圖2中兩溶液降溫至30℃甲一定會(huì)析出晶體

C．圖3中M表示甲的溶解度曲線

D．圖2中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）。小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

已知：1.碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱不分解；

2. 2NaHCO3 Na2CO3 +CO2 ↑+H2O

3.圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時(shí)，

A1打開進(jìn)空氣，A2關(guān)閉。

（一）實(shí)驗(yàn)步驟

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，組裝好裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先 ，后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟是：

① 反復(fù)推拉注射器

② 稱量E、F的質(zhì)量

③ 關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行

④ 打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?/span>

⑤ 再次稱量E、F的質(zhì)量。

（二）問(wèn)題探究：

（2） E中的藥品為 ，E的作用是 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C的作用是 ， F的作用是 。寫出 F裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒 （填“能”或“不能”）。若不進(jìn)行步④的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量 （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是 ；若沒(méi)有G裝置，則碳酸氫鈉的質(zhì)量 （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

（4）下表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0g

E的質(zhì)量為102.25g

F的質(zhì)量為50.0g

F的質(zhì)量為51.1g

則： ① 碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的質(zhì)量為 g

② 碳酸氫鈉的質(zhì)量為 g

③ 該天然堿的化學(xué)式中a:b:c= 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是根據(jù)反應(yīng)推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是

選項(xiàng)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)（或現(xiàn)象）

影響因素

A

氯酸鉀加熱后分解慢，加入MnO2后迅速分解

催化劑

B

過(guò)氧化氫在常溫下分解慢，加熱后迅速分解

溫度

C

純水通電很難分解，不純的水通電迅速分解

反應(yīng)物的濃度

D

木炭在空氣中燃燒發(fā)紅，在純氧中燃燒發(fā)白光

反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)日期間的商場(chǎng)里會(huì)感覺(jué)悶熱缺氧，其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是

A．1% B．19% C．25% D．78%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上教師演示了加熱炭粉(過(guò)量)和氧化銅混合物的實(shí)驗(yàn)，課后課外活動(dòng)小組同學(xué)對(duì)教師演示中獲得的灰紅色粉末樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去，D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）。

實(shí)驗(yàn)主要原理：稱取樣品粉末W g，放入C中；D中裝入a g藥品；反應(yīng)結(jié)束，冷卻后，稱量D中藥品質(zhì)量為b g。樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝[w－(b－a)×12/44]/w

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

②實(shí)驗(yàn)討論

裝置E中盛放的試劑是 （15） ，其作用是 （16） 。

按上述實(shí)驗(yàn)，得到銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不精確，你認(rèn)為是 （17） （填：偏大、偏小、或不能確定），原因是 （18） ，如果要得到了較正確的結(jié)果，對(duì)該裝置改進(jìn)的方法是 （19） 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案