【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素，碳及其化合物與人類生產和生活的關系密切。

（1）據(jù)報道,由于近期氣溫驟降，某地民工在不通風的工棚中燒木碳烤火，發(fā)生了中毒事故。你認為使他們中毒的物質最有可能的是:_____（填化學式）。

（2）"學習化學，方法千萬條，寫好方程式第一條:掌握不牢固，考試兩行淚”.請寫出碳還原氧化銅的化學方程式:_____；該反應的基本反應類型是:_____。

【答案】 置換反應

【解析】

木炭不充分燃燒生成一氧化碳，碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳。

（1）木炭不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒，一氧化碳進入人體之后會和血液中的血紅蛋白結合，進而使血紅蛋白不能與氧氣結合，從而引起機體組織出現(xiàn)缺氧，導致人體窒息死亡，一氧化碳化學式為。

（2）碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳，碳還原氧化銅的化學方程式為；反應符合一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物，故該反應的基本反應類型是置換反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究。請結合下列實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_____。

（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應的化學方程式：_____。若改用高錳酸鉀制取氧氣，必須在A試管口加_____。

（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應從_____（填a或b）端通入，用裝置D收集氧氣，如何驗滿：_____，集氣瓶應該_____（填“正”或“倒”）放在桌子上。

（4）實驗室要做鐵絲燃燒實驗，最好選用裝置_____收集氧氣，原因是_____，細鐵絲在H裝置中燃燒可觀察到的現(xiàn)象是_____。寫出鐵絲燃燒的化學方程式_____。

（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是（寫一點即可）_____。

（6）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷，則甲烷的發(fā)生裝置可以選用_____，理由是_____。收集裝置可以選用E，據(jù)此推斷甲烷的的密度比空氣_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鯊魚是目前發(fā)現(xiàn)的唯一不患癌癥的動物，其體內含有一種抗癌物質C30H50，關于該物質的說法中，不正確的是（　�。�

A.化學上研究該物質的結構和性質可以為人類的健康服務

B.一個C30H50分子由30個碳原子和50個氫原子構成

C.該物質的相對分子質量是410g

D.該物質中碳元素的質量分數(shù)為87.8％

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A.t2℃時，在相同質量的水中達到飽和狀態(tài)時，甲比乙溶解的溶質多

B.t1℃時，向100g水中加入80g甲可得160g飽和溶液

C.t1℃時，甲、乙飽和溶液的溶質量分數(shù)相等，但溶液質量不一定相等

D.t2℃時，將等質量的甲、乙兩種飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)一定不相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室加熱57g氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間后，剩余固體的質量為47.4g。小明繼續(xù)加熱剩余固體至完全反應，又收集到一些氧氣。為了回收催化劑，進行了如圖所示實驗：

請回答下列問題：

（1）實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________；

（2）第一次加熱后收集到的氧氣質量為______________________________________；

（3）列出求解兩次總共參加反應的氯酸鉀質量X的比例式_____________________；

（4）小明兩次加熱過程中，消耗氯酸鉀的質量比為____________________________；

（5）如將所得溶液制成溶質質量分數(shù)為10%的溶液，需加入水的質量是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組為了測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取一定量的石灰石樣品于燒杯中，加入適量的稀鹽酸，恰好完全反應。有關數(shù)據(jù)記錄如下表所示: （樣品中其他成分 均不與稀鹽酸反應且不溶于水）

反應前

反應后

實驗數(shù)據(jù)

石灰石樣品的質量

加入稀鹽酸的質量

燒杯中剩余物質的總質量

32g

60g

83.2g

請計算: （1） 完全反應時生成氣體的質量為_____ g.

（2） 該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)? _____（計算題中也會要用到化學力程式啊�？磥恚瘜W方程式非掌握不可。此刻，希望你能“破涕為笑”，愉快地結束本堂考試，祝你好運! ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶常用的無色溶液標簽模糊了（如圖1）。為確定該瓶溶液的溶質是什么，同學們進行了如下探究。

（提出問題）這瓶溶液中的溶質是什么？

（提出猜想）猜想1：可能是氫氧化鈉；

猜想2：可能是碳酸氫鈉；

猜想3：可能是碳酸鈉；

猜想4：可能是氯化鈉。

查閱資料）①碳酸氫鈉稀溶液顯堿性；②碳酸氫鈉稀溶液不與氯化鈣稀溶液反應。

（實驗探究）

實驗設計

實驗現(xiàn)象

實驗結論

小亮同學取2mL該無色溶液于試管中，滴入2滴無色酚酞試液

溶液變紅

猜想1正確，猜想4不正確

小麗同學取2mL該無色溶液與試管中，倒入3mL稀鹽酸

立即產生氣泡

猜想_____不正確

（交流討論）

（1）同學們一致認為小亮同學的實驗結論不嚴謹，請說出理由：_____。

（2）為確定無色溶液到底是什么，小強同學繼續(xù)進行了如下實驗：

①取2mL該無色溶液于試管中，滴入稀氯化鈣溶液，邊加邊震蕩，觀察到_____現(xiàn)象。由此得出猜想3正確，請寫出該反應的化學方程式：_____。

②另取2mL該無色溶液于試管中，逐滴加入稀鹽酸，一段時間后，才觀察到有氣泡產生。

小麗和小強都是向無色溶液中加入稀鹽酸，為什么現(xiàn)象不盡相同呢？

（延伸探究）在老師的指導下，小強和小麗分別用下面的數(shù)字化技術分別測量密閉容器中碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液與稀鹽酸反應的裝置（所用的碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液濃度相同，稀鹽酸的濃度也相同）。

小強和小麗分別從注射器中緩慢滴入鹽酸，記錄數(shù)據(jù)。小強用圖2裝置得到的數(shù)據(jù)如圖4，小麗用圖3裝置得的數(shù)據(jù)如圖5。

（交流評價）

（3）由圖4圖5可知，所用兩種溶液堿性強的是_____（寫化學式）。

（4）c點的溶質是_____。

（5）將圖5和圖4陰影部分進行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合，判斷b點的溶質是_____和_____。此結論可以解釋小強第二次實驗開始時無明顯氣泡產生的原因。

（6）由圖4可知，當稀鹽酸加至80mL時，Na2CO3恰好完全反應。此時溶液的pH小于7，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.原子是化學變化中的最小粒子

B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變

C.在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質的分子

D.上述反應的化學方程式表示為：2A+B=A2B

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。現(xiàn)有下列儀器可供選擇，回答下列問題（填序號）。

（1）可用作少量試劑的反應容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是_____。

（2）用于量取液體藥品但不能用作反應容器的玻璃儀器是_____。

（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是_____ 。

（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是_____ 。

（5）做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣．若某同學在實驗結束后，將儀器按如圖放置，其中正確的一項是_____．（填序號）

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