化學學習讓我們有很多收獲，下列歸納總結不完全正確的一組是（　�。�

A．化學與健康

B．認識物質俗名

①均衡營養(yǎng)，不挑食、不偏食

②不購買、不食用三無或過期產(chǎn)品

③用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品對人體有害

①熟石灰﹣﹣氫氧化鈣

②純堿﹣﹣氫氧化鈉

③干冰﹣﹣氧化碳（固體）

C．安全與自救

D．化學與資源

①在通風不暢的環(huán)境用煤取暖易導CO中毒

②身上著火后就地打滾是利用隔絕空氣的滅火原理

③火災發(fā)生后要用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離并撥打火警電話119

①煤、石油、天然氣是三大化石燃料

②合理使用農藥化肥提高農業(yè)產(chǎn)量

③塑料、合成纖誰和合成橡膠屬于三大有機合成材料

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：山東省臨沂市2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型：計算題

用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，小明稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，稱得燒杯中的溶液質量為56.6g．請計算：

(1)完全反應后生成二氧化碳的質量為_____g．

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)______．(精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市江都區(qū)國際共同體2019屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列做法正確的是( )

A. 在海產(chǎn)品中加適量的甲醛溶液浸泡

B. 在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽

C. 在果汁中加入少量的“塑化劑”使其口感更好

D. 在香腸中添加過量的亞硝酸鈉

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科目：初中化學 來源：湖北省武漢市蔡甸區(qū)六校聯(lián)盟2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型：單選題

宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是( )

A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變

B. 生成的丙、丁兩物質的分子個數(shù)比為2：1

C. 該反應屬于置換反應

D. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為13：16

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市崇川區(qū)2019屆九年級下學期階段性調研化學試卷 題型：科學探究題

實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石和37%的濃鹽酸，及下列儀器，請回答有關問題：

（1）指出圖中儀器的名稱：①_____。

（2）利用上述儀器和藥品可以制取氧氣，該反應的化學方程式為_____；可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（3）與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點是_____（寫一個），小明用C裝置，取濃鹽酸與石灰石反應制取氣體，反應的化學方程式為_____；

（查閱資料）①碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+CO2+H2O＝2NaHCO3

②碳酸氫鈉不與二氧化碳反應。如果小明想制的純凈的二氧化碳氣體，可將氣體依次通過下列試劑_____，并用上圖中_____收集。

（4）為了避免用濃鹽酸制取二氧化碳，導致氣體不純的現(xiàn)象發(fā)生，現(xiàn)取50mL37%濃鹽酸稀釋成7.4%的稀鹽酸，理論上需加水_____mL。

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市崇川區(qū)2019屆九年級下學期階段性調研化學試卷 題型：單選題

我國古代科技高度發(fā)達，對中國古代著作涉及化學的敘述，下列解讀不正確的是（　�。�

A. “熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過程發(fā)生了置換反應

B. 本草綱目中“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”中的“堿”是

C. “青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”，該過程屬于化學變化

D. 古劍“沈盧”“以劑鋼為刃，柔鐵為莖干，不爾則多斷折”，劑鋼指的是鐵的合金

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科目：初中化學 來源：湖北省棗陽市2019屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：推斷題

小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗，實驗過程如下圖。請回答下列問題：

(1)寫出下列物質的化學式：A_____；F_____；

(2)寫出A受熱分解的化學方程式：_____。

(3)白色固體F在加熱條件下生成B的反應屬于_____反應。

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科目：初中化學 來源：河南省原名校聯(lián)考2019屆九年級下學期考一模化學試卷 題型：簡答題

根據(jù)要求寫出化學方程式。

（1）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）來煉鐵；_____________________

（2）用稀硫酸除鐵銹。_____________________

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科目：初中化學 來源：江蘇省宿遷市2019屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內是何種溶質，并確定試劑瓶的標簽，化學小組的同學進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學認為甲同學的結論不準確，又設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式：________

（4）丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處， 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結論與乙同學的完全一致，且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

（實驗結論）實驗結束后，最終得到的結論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應及時密封保存。

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