10.空調是常見的家用電器,如圖為空調的實物圖.
(1)寫出圖中金屬單質的符號Cu,屬于合成材料的是(填寫一種)塑料;
(2)銅質插頭的組成材料是塑料和黃銅,該塑料屬于熱固性(熱塑型、熱固型)塑料.黃銅是銅鋅合金,比較鋅、銅的活動性可加入(填寫試劑名稱)稀鹽酸;
(3)空調的出風口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出,請你從分子的觀點加以解釋:溫度降低,分子間的間隔變小;
(4)現(xiàn)在的空調減少或不用氟利昂作為制冷劑,無氟空調的使用在減少環(huán)境污染方面的優(yōu)點是不會破壞臭氧層.

分析 根據(jù)已有的物質的成分解答即可,鑒別鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸;根據(jù)分子的基本性質解答;根據(jù)含氟物質會破壞臭氧層解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,銅質插頭屬于金屬單質,塑料和橡膠都屬于合成材料,故填:Cu,塑料;
(2)銅質插頭上的塑料屬于熱固性塑料,要比較鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸,鋅能與鹽酸反應,而銅不反應,故填:熱固性,稀鹽酸;
(3)空調的出風口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出,是因為溫度降低,分子間的間隔變小的緣故,故填:溫度降低,分子間的間隔變;
(4)無氟空調的使用能減少臭氧層的破壞,故填:不會破壞臭氧層.

點評 本題考查的是化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的物質的成分以及性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某物質不含碳元素和氧元素,它不可能是下列物質中的( 。
①酸  ②堿  ③鹽  ④有機物.
A.②④B.②③④C.①②③D.①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.課后,小明取氫氧化鈉溶液,滴加氯化鈣溶液后,有白色渾濁出現(xiàn),為什么?

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18.測得20g氧化鐵和氧化鎂的混合物中,氧元素的質量分數(shù)為32%,向其中加入一定量的稀鹽酸至恰好完全反應,再向溶液中加入200g NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成沉淀的總質量為27.2g,求所用氫氧化鈉的溶質質量分數(shù)為多少?

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5.計算溶質質量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液中氫元素的質量分數(shù)(寫出計算過程,結果保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
測溶液的pH
C.
干燥氫氣
D.
取用鋅粒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系(部分反應物、生成物未列出,每步反應均完全),其中A是一種建筑材料的主要成分,B是一種黑色粉末,C是氣體,E為藍色溶液,X的俗名叫純堿.試回答下列有關問題:

(1)寫出有關物質的化學式:A:CaCO3C:CO2
(2)D的用途建筑材料等(寫一種).(3)操作 I所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)寫出F+X→G的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,G+E→H的化學方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法.下列以實驗現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.某無色氣體能使燃著的木條熄滅,可證明該氣體一定是二氧化碳
B.硝酸銨溶于水會使溶液溫度降低,可證明硝酸銨溶于水放熱
C.馬鈴薯片遇到碘酒后變成藍色,可證明馬鈴薯中含有淀粉
D.某溶液能使酚酞變紅,可證明該溶液一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.第一組:空氣成分探究與改進

(1)課堂上老師說選擇這樣的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體.已知:鎂+氧氣→氧化鎂,氮氣+鎂→氮化鎂(固體),不能選擇鎂條(如圖創(chuàng)新實驗1)來測定空氣中氧氣含量的原因是鎂條既能與空氣中的氧氣反應,還能與其中的氮氣反應;
如果用來測定氧氣成分,夏明設計在膠頭滴管(如圖創(chuàng)新實驗2)中盛放濃氫氧化鈉的原因是吸收集氣瓶內生成的二氧化硫氣體.
第二組:鐵生銹的探究與改進

(2)如圖是課本上的鐵生銹實驗,需要一個星期左右的時間才能產(chǎn)生明顯的效果,所以很多人進行改進實驗.請根據(jù)你所學的知識,比較兩個創(chuàng)新實驗,你認為4效果更好,原因是鐵絲在與氧氣、水共存時,發(fā)生銹蝕,而在接觸到鹽溶液時會加快銹蝕(從反應原理和反應現(xiàn)象角度回答)
第三組:如何驗證氫氧化鈉和鹽酸是否發(fā)生中和反應.
(3)同學們子啊做氫氧化鈉和稀鹽酸反應的實驗時沒有明顯現(xiàn)象,所以小花同學認為兩者不能反應,王穎同學不同意小華的觀點,請說明他的理由:氫氧化鈉是一種堿,鹽酸是一種酸,酸堿之間能夠發(fā)生中和反應(從反應的類型解釋),反應方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
老師利用酚酞做了這個實驗后,王穎同學知道老師為什么加入酚酞來證明酸堿之間發(fā)生了反應,那么你還能設計出其他方法來證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應嗎?
方法1:用pH試紙來測定溶液pH的變化;
方法2:滴加紫色的石蕊試液,觀察顏色變化.

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