7．據(jù)報(bào)道，1994 年12月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新元素，它的相對(duì)原子質(zhì)量為272，其原子核內(nèi)有161個(gè)中子．該元素的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A．433B．161C．272D．111

分析 根據(jù)原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：1994 年12月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新元素，它的相對(duì)原子質(zhì)量為272，其原子核內(nèi)有161個(gè)中子，根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則質(zhì)子數(shù)=272-161=111．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅能與O2、CO2反應(yīng)，還能與N2反應(yīng)生成氮化鎂．
（1）寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C；
（2）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3，則氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人們?cè)诠ぷ鳌⑸钪�，為了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施有效的是（　　�?table class="qanwser">A．在煤爐上放一壺水防煤氣中毒B．到深洞探險(xiǎn)先做燈火實(shí)驗(yàn)C．點(diǎn)火檢查液化石油氣是否泄露D．到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某興趣小組根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制備氧氣實(shí)驗(yàn)．
 
（1）裝置D由導(dǎo)管、水槽和集氣瓶組成．
（2）實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器中加入水，然后將導(dǎo)管放入D的水槽中，打開(kāi)儀器a的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）寫(xiě)出裝置B與C組合制取一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；該氣體驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)．或?qū)⑷贾哪緱l放在集氣瓶口，木條火焰熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)（寫(xiě)出操作、現(xiàn)象與結(jié)論）．
（4）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取O2，選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AD（填標(biāo)號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2    猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量減輕（填“減輕”或“增重”），得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．為驗(yàn)證此結(jié)論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：①分別取錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加氧化鉀．②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．③比較所用的時(shí)間長(zhǎng)短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．該過(guò)程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量、加熱的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．元素Ca形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
（1 ） Ca屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）如圖所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Ca2+
（3）如圖表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC（填序號(hào)，下同），與Ca化學(xué)性質(zhì)相似的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．現(xiàn)有鋅和另外一種金屬組成的合金6.5g，向合金中加入一定濃度的100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成氫氣Wg，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若合金是Zn～Al，W可能是0.2g
B．若合金是Zn～Fe，則W不可能是0.2g
C．若合金是Zn～Cu，W是0.1g，則Zn在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D．若合金為Zn～Mg，則加入的稀硫酸的濃度一定大于10%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”，主題是“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)”．人類(lèi)未來(lái)最理想的能源是（　　）
A．煤B．石油C．天然氣D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題；
（1）t3℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度= B物質(zhì)的溶解度．（填“＞“、“＜“或“=”）              
（2）t3℃時(shí)，將50gA物質(zhì)溶于150g水中，得到的溶液 是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．        
（3）要從混有少量B物質(zhì)的混合物中提純A，可采用降溫結(jié)晶方法．
（4）t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%．
（5）t2℃時(shí)B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，該溫度下B的溶解度為$\frac{100a}{100-a}$g（用含a的代數(shù)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量會(huì)減少
B．元素化學(xué)性質(zhì)與其原子最外層電子數(shù)有關(guān)
C．鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量減小，說(shuō)明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D．12g碳和16g氧氣反應(yīng)，可生成28g二氧化碳

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