實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
；
（2）B圖中玻璃棒的作用是
 
；
（3）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
；
（4）D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,稱(chēng)量器-托盤(pán)天平,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）根據(jù)A圖是利用紅磷燃燒消耗氧氣來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析；
（2）根據(jù)過(guò)濾中為防止液滴的濺出要用玻璃棒引流分析；
（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析；
（4）根據(jù)托盤(pán)天平的使用注意事項(xiàng)分析．
解答：解：（1）A圖是利用紅磷燃燒消耗氧氣來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
；
（2）過(guò)濾中為防止液滴的濺出要用玻璃棒，其作用是引流；
（3）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在集氣瓶底部放一些水或沙子，防止加熱生成的高溫熔融物濺落引起集氣瓶底炸裂；
（4）托盤(pán)天平的使用時(shí)，應(yīng)物體放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)，而圖中氫氧化鈉和砝碼位置放反了．
故答案為：（1）氧氣約占空氣總體積的
1
5
；
（2）引流；
（3）集氣瓶底炸裂；
（4）藥品和砝碼位置放反了．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查知識(shí)點(diǎn)較多，掌握空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的結(jié)論、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)以及托盤(pán)天平的使用等是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋糕是普通白象百姓家中常見(jiàn)的糕點(diǎn)，它是以面粉、糖、雞蛋、植物油、水等為原料制成的，下列蛋糕中富含的營(yíng)養(yǎng)素中不能為人體活動(dòng)提供能量的是（　　）
A、油脂B、水C、蛋白質(zhì)D、糖類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取完二氧化碳?xì)怏w后，決定對(duì)制取二氧化碳?xì)怏w后的廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么？
【做出假設(shè)】小明認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）；
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明取少量該廢液放入一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩、觀察到酚酞試液不變色．于是小明認(rèn)為子自己的猜想是正確的，你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”或“不能”）證明他的猜想．理由是
 
．
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證以上猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液
 
小明猜想正確
 
小華猜想正確
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，最后確定小華猜想正確．
【拓展與應(yīng)用】你認(rèn)為上述廢液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是
 
（用化學(xué)方程式表示）．要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只含有CaCl2溶質(zhì)，應(yīng)向溶液中加入過(guò)量
 
，充分反應(yīng)后過(guò)濾即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中共十八大提出“美麗中國(guó)”的概念--要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位．生態(tài)文明建設(shè)離不開(kāi)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效等為主要特征，以較少溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問(wèn)：
（1）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是三大化石燃料的大量使用，三大化石燃料是指
 
、
 
、
 
．自然界中二氧化碳減少的主要途徑是：
 
．
（2）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）
 
．
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開(kāi)發(fā)新能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（3）提倡低碳生活，從我做起，請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“低碳”的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①
 
 ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程
 
．若用加熱高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器②的名稱(chēng)：
 
；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；最佳的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

注射器在化學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中常常出現(xiàn)，如圖（圖甲、乙）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中都用到了注射器．
（1）要檢查裝置的氣密性，可采用圖甲所示的裝置．當(dāng)緩慢拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）小強(qiáng)采用了圖乙所示的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，他的方法是：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH（NH2）COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計(jì)算：
（1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比
 
．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
（3）丙氨酸中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用如圖儀器按要求填空：

（1）填序號(hào)：量取一定量液體藥品時(shí)需用的儀器是
 
，加熱少量液體用
 
．
（2）填名稱(chēng)：①較多量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需用的反應(yīng)容器是
 
；②吸取和滴加少量的液體時(shí)，需用的儀器是
 
．

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