分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)可以知道物質(zhì)的氣味;
(2)根據(jù)可燃性氣體與氧氣混合時(shí),遇明火可能發(fā)生爆炸進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)甲烷的燃燒產(chǎn)物進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)農(nóng)村實(shí)際以及沼氣作為燃料清潔、可再生等優(yōu)點(diǎn)回答.
解答 解:(1)甲烷、二氧化碳及少量的氫氣、氮?dú)、一氧化碳、水蒸氣都是學(xué)過的物質(zhì),均是無色、無味的氣體.而只有硫化氫未學(xué)過,即可選硫化氫.實(shí)際上硫化氫的確是一種有臭味的氣體;
(2)可燃性氣體與氧氣混合時(shí),遇明火可能發(fā)生爆炸,點(diǎn)燃沼氣前,要先驗(yàn)純;使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入空氣(或氧氣),其原因是點(diǎn)燃混有空氣的可燃性氣體可能會(huì)爆炸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O;
(3)沼氣燃燒也能產(chǎn)生CO2,不能避免溫室效應(yīng)的發(fā)生,所以這種說法是錯(cuò)誤的;
(4)農(nóng)村實(shí)際沼氣對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的意義:消滅了農(nóng)村畜禽糞便產(chǎn)生的病菌;或增加農(nóng)民收入; 或?yàn)檗r(nóng)作物提供了易于吸收的沼肥等.對(duì)農(nóng)村的能源供應(yīng)和環(huán)境改善有積極的作用或?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有積極的促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)硫化氫;
(2)驗(yàn)純;CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O;
(3)這種說法是錯(cuò)誤的,因?yàn)檎託馊紵材墚a(chǎn)生CO2,不能避免溫室效應(yīng)的發(fā)生;
(4)消滅了農(nóng)村畜禽糞便產(chǎn)生的病菌或增加農(nóng)民收入; 或?yàn)檗r(nóng)作物提供了易于吸收的沼肥等.
點(diǎn)評(píng) 能源、材料、環(huán)境、信息是當(dāng)今世界四大重要領(lǐng)域,倍受關(guān)注,關(guān)于能源的分類、優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用及對(duì)環(huán)境的影響問題,在考查中出現(xiàn)的頻度極高,要引起高度重視.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為預(yù)防傳染病不回收塑料制品 | B. | 禁止在公共場所吸煙 | ||
C. | 秸稈回收利用,不露天焚燒 | D. | 提倡使用風(fēng)力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硒元素屬于金屬元素,其單質(zhì)化學(xué)式為Se | |
B. | 硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g | |
C. | 硒原子核內(nèi)有78個(gè)質(zhì)子 | |
D. | 硒元素的原子序數(shù)為34 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濕衣服在太陽下晾干 | |
B. | 50mL水和50mL酒精混合后的混合液體積小于100mL | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒后生成物的質(zhì)量增大了 | |
D. | 20g食鹽溶于80g水中后,得到100g食鹽水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丙可能是該反應(yīng)的催化劑 | |
B. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | |
C. | 若甲的質(zhì)量變化為14g,則丁的質(zhì)量變化應(yīng)為35g | |
D. | 若甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量比為4:7,則二者的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1 |
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