例12：如圖所示裝置，可用來證明綠色植物在呼吸過程中有CO2生成．試回答：

(1)A處錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________．該反應(yīng)所起的作用是________；

(2)B處錐形瓶內(nèi)石灰水的作用是________；

(3)C處玻璃罩為什么不能透光________；

(4)能表示這個實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是________和________；

(5)D中錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________．

答案：
解析：

　　

　　分析：本題將化學知識與生物知識相結(jié)合．要證明綠色植物在呼吸過程中的確有CO2生成，首先要找到能夠說明CO2性質(zhì)的特征反應(yīng)；其次要保證此二氧化碳一定是綠色植物呼吸產(chǎn)生的．實驗設(shè)計的本意是先在A處通過NaOH溶液把空氣中的CO2盡可能全部吸收；B處的石灰水是用來驗證空氣中已經(jīng)沒有CO2；植物在不發(fā)生光合作用的條件下(C處玻璃罩不透光)，利用已經(jīng)沒有CO2的空氣進行呼吸作用；最后通過石灰水再來證明植物呼吸時產(chǎn)生的物質(zhì)中的確有CO2生成．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。


①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想
實驗步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是（1）
  （2）       
 （3） 
②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是     （4）    �？捎�  （5） 法收集該氣體。
③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。
A．寫出編號所指儀器的名稱：a  （6）   b  （7） 。
B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是（8）、（9）（填序號）。利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取 （10） 氣體。
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從  （11） 端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。
④該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A．請你寫出液體X的化學式： （12） ，并簡述理由： （13） 
B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途： （14） 

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年上海市嘉定區(qū)九年級第一學期期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：問答題

科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。


①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：

猜想
實驗步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是（1）
  （2）       
 （3） 
②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是     （4）    。可用  （5） 法收集該氣體。
③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。
A．寫出編號所指儀器的名稱：a  （6）   b  （7） 。
B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是（8）、（9）（填序號）。利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取 （10） 氣體。
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從  （11） 端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。
④該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A．請你寫出液體X的化學式： （12） ，并簡述理由： （13） 
B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途： （14） 

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科目：初中化學 來源：2012屆上海市嘉定區(qū)九年級第一學期期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：簡答題

科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。

①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是 （1）

   （2）        

  （3） 

②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是      （4）     。可用   （5）  法收集該氣體。

③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。

 

 

 

 

 

 

A．寫出編號所指儀器的名稱：a  （6）    b  （7）  。

B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是 （8） 、 （9） （填序號）。利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取  （10）  氣體。

C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從   （11）  端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。

④該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。

A．請你寫出液體X的化學式：  （12）  ，并簡述理由：  （13） 

B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途：  （14） 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。

①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是 （1）

   （2）        

  （3） 

②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是      （4）     �？捎�   （5）  法收集該氣體。

③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。

A．寫出編號所指儀器的名稱：a  （6）    b  （7）  。

B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是 （8） 、 （9） （填序號）。利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取  （10）  氣體。

C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從   （11）  端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。

④該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。

A．請你寫出液體X的化學式：  （12）  ，并簡述理由：  （13） 

B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途：  （14） 

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