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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年 3月11日，日本仙臺(tái)港以東發(fā)生大地震．受其影響，當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日下午，日本福島第一核電站1號(hào)機(jī)組內(nèi)發(fā)生氫氣爆炸．
（1）機(jī)組內(nèi)氫氣的來(lái)源是：冷卻系統(tǒng)被破壞后，核燃料棒外由鋯（Zr）合金做的包殼被加熱到1200℃以上時(shí)，和水發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO₂），并放出氫氣．氫氣爆炸的化學(xué)方程式為

．
（2）貯氫合金用于氫動(dòng)力汽車(chē)的試驗(yàn)已獲成功．氫化鎂（化學(xué)式為MgH₂）是一種貯氫合金，它的固體可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取氫氣，可以選擇下圖中

（填裝置序號(hào)）做發(fā)生裝置；

（4）高陽(yáng)同學(xué)用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣，制得的氫氣含有少量的水蒸氣和HCl氣體．若要得到干燥、純凈的氫氣，需要通過(guò)C和D裝置，則裝置按導(dǎo)管口數(shù)字連接的順序是：
發(fā)生裝置→

→

→收集裝置．裝置E是用排空氣法收集氫氣的裝置，請(qǐng)你判斷氣體應(yīng)由

進(jìn)

出（填導(dǎo)管口序號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷可以選用的發(fā)生裝置是

；如用F裝置收集甲烷，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止該實(shí)驗(yàn)的正確的操作方法是

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?無(wú)錫二模）小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是

常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液

．
（2）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上，測(cè)得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)，正確的是

B

；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確 B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確 D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來(lái)確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案，填寫(xiě)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加氯化鋇溶液（或稀硫酸）氯化鋇溶液（或稀硫酸）．	有白色沉淀（或有氣泡）有白色沉淀（或有氣泡）	該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為： Na₂CO₃+BaCl₂═BaCO₃↓+2NaCl Na₂CO₃+BaCl₂═BaCO₃↓+2NaCl ．

[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉，該堿溶液可以是

Ca（OH）₂

溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH

．
②小亮經(jīng)過(guò)反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為不合理的是

C

（填字母）．
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕 B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無(wú)法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無(wú)需保留
（4）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明稱(chēng)取該樣品11 g，加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．請(qǐng)計(jì)算
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%，下同）
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?綦江縣）某班在實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課，主題是常見(jiàn)氣體的制備，老師要求同學(xué)們自己準(zhǔn)備了部分藥品，并提供了以下裝置，請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后填寫(xiě)下列空白．

（1）趙江同學(xué)到醫(yī)藥公司買(mǎi)了10g高錳酸鉀準(zhǔn)備制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是

B

，收集裝置是

C

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（2）李晴同學(xué)自帶了石灰石、領(lǐng)取了濃鹽酸，把藥品都裝入A后，將A與E相連接時(shí)，紫色石蕊試液變紅，于是提出了以下假設(shè)：
假設(shè)1 CO₂使石蕊試液變紅
假設(shè)2 H₂CO₃使石蕊試液變紅
假設(shè)3

HCl

使石蕊試液變紅
根據(jù)你曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，假設(shè)

1

不成立．
（3）王紅同學(xué)只帶來(lái)了過(guò)氧化氫溶液，要想順利制得氧氣，需要與

趙江

同學(xué)（填“趙江”或“李晴”）合作，利用雙方的藥品制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路，請(qǐng)根據(jù)下圖儀器和題目要求回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，甲同學(xué)選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨，他還需選擇上圖儀器中的

④

（填序號(hào)），在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)他看到

大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)

，證明氧氣已收集滿(mǎn)了；乙同學(xué)選擇了儀器②③⑥⑧，丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)裝置還可用來(lái)制取并收集另一種氣體

二氧化碳

．氣泡從集氣瓶口均勻溢出
（2）制取的O₂中含有水蒸氣，若使用右11圖所示裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是

濃硫酸

，氣體應(yīng)從

h

端（填字母“g”或“h”）通入．
（3）10圖裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水和與水反應(yīng)

，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

沒(méi)有

（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放了如下圖所示的儀器及一些試劑．小明在實(shí)驗(yàn)前作了如下思考，請(qǐng)完成他思考的有關(guān)問(wèn)題．儀器名稱(chēng)：a

鐵架臺(tái)

；d

燒杯

；f

酒精燈

；要從圖中選取儀器裝配一套能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的簡(jiǎn)易CO₂發(fā)生裝置，應(yīng)選用的儀器是

a、c、e、d

（填儀器編號(hào)）；

（5）實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的試劑有稀硫酸、濃鹽酸、水、純堿、塊狀大理石，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制CO₂的反應(yīng)原理來(lái)制得CO₂，你認(rèn)為可選用的合理試劑是

濃鹽酸

、

水

、

塊狀大理石

．
（6）溫室效應(yīng)主要是

二氧化碳

的過(guò)量排放，溫室效應(yīng)引發(fā)的后果有

全球氣候變暖

、

冰川融化

、

海平面升高

等；你減緩溫室效應(yīng)的主要對(duì)策有

減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料

、

更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?/div>

更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?/div>、

大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林

等方法．
（7）二氧化碳主要用途有

用于光合作用和滅火

、

用作化工原料和氣體肥料

、

用于人工降雨

等；干冰成分是

二氧化碳

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是

氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%

．
（2）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上，測(cè)得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)，正確的是

B

；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確 B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確 D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來(lái)確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案，填寫(xiě)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加取少量溶液于試管，滴加氯化鋇溶液取少量溶液于試管，滴加氯化鋇溶液．	有白色沉淀有白色沉淀	該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為： BaCl₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaCl BaCl₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaCl ．

[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉，該堿溶液可以是

Ca（OH）₂

溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH

．
②小亮經(jīng)過(guò)反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為不合理的是

C

（填字母）．
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕 B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無(wú)法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無(wú)需保留
（4）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明稱(chēng)取該樣品11 g，加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%，下同）
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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