寫出下列化學(xué)符號：
（1）氧氣
 
；
（2）氫氣
 
；   
（3）氮氣
 
；
（4）水
 
；
（5）二氧化碳
 
；
（5）二氧化硫
 
；
（6）四氧化三鐵
 
；
（7）五氧化磷
 
；
（8）二氧化錳
 
； 
（9）氯酸鉀
 
；
（10）高錳酸鉀
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)單質(zhì)與化合物（書寫的一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）的化學(xué)式書寫方法進行分析解答即可．
解答：解：（1）氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2．
（2）氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：H2．
（3）氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：N2．
（4）水的化學(xué)式為：H2O．
（5）由讀法，“由右向左”及化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，二氧化碳的化學(xué)式為：CO2；
（5）由讀法，“由右向左”及化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，二氧化硫的化學(xué)式為：SO2；
（6）由讀法，“由右向左”及化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，四氧化三鐵的化學(xué)式分別為：Fe3O4
（7）由讀法，“由右向左”及化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，五氧化二磷的化學(xué)式為：P2O5；
（8）由讀法，“由右向左”及化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，二氧化錳的化學(xué)式為：MnO2；
（9）氯酸鉀中鉀元素顯+1價，氯酸根顯-1價，其化學(xué)式為：KClO3．
（10）高錳酸鉀中鉀元素顯+1價，高錳酸根顯-1價，其化學(xué)式為：KMnO4；
故答案為：（1）O2（2）H2（3）N2（4）H2O（5）CO2（5）SO2（6）Fe3O4（7）P2O5（8）MnO2（9）KClO3（10）KMnO4
點評：本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實驗室制取氧氣的一個文字表達式
 
．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號，下同）．
（3）檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

（4）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)一氧化氮+氧氣→二氧化氮，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用的裝置是（填序號）
 
．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用酒精燈加熱鎂帶時，不能直接用手拿的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空．
（1）3個亞鐵離子
 
；
（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過反思與探索，同學(xué)們有了新的認識．請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白．
【知識回顧】
（1）氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電；
（2）鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電（它們?nèi)苡谒氖疽鈭D如圖1）：
【分析歸納】氯化氫溶于水：HCl→H++Cl-
氫氧化鈉溶于水：NaOH→Na++OH-
結(jié)論：溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動的離子．
【遷移運用】氯化鈉溶液能導(dǎo)電，原因是氯化鈉溶于水：NaCl→
 
．
【探索發(fā)現(xiàn)】①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：
【分析歸納】反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
反應(yīng)的實質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少，即自由移動的離子數(shù)目減少．

②硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：
【分析歸納】反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
反應(yīng)的實質(zhì)（略）
反應(yīng)能進行的原因是溶液中
 
的數(shù)目減少，即自由移動的離子數(shù)目減少．
（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
③有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)，以NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3為例，反應(yīng)實質(zhì)：Ag++Cl-→
 
．
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要配置200g質(zhì)量分數(shù)為16%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為80%（密度為1.8g/cm3）濃硫酸
 
mL，需要加水
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有以下物質(zhì)，①澄清石灰水[主要成分Ca（OH）2]、②氧氣（O2）、③水（H2O）、
④四氧化三鐵（Fe3O4）、⑤過氧化氫（H2O2）、⑥硫（S）、⑦鐵水（Fe）、⑧氯化鈉（NaCl）、⑨高錳酸鉀（KMnO4），其中屬于混合物的是（填序號，下同）
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，它們的共同點是
 
，屬于化合物的是
 
，它們的共同點是
 
，若將③④⑤歸為一類，我們可稱之為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點．

（1）如圖1示意圖表示的粒子中，屬于陰離子的是
 
（填序號，下同），屬于同種元素的是
 
．
（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通 電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（3）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖．從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．若兩者恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，則此溶液中鈉離子與水分子的個數(shù)比為
 
．（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列與化學(xué)無關(guān)的是（　�。�
A、在森林中設(shè)立防火道
B、“祥云”火炬用丙烷作燃料
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律
D、每天運動一小時，健康生活一輩子

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