未經(jīng)處理的工業(yè)廢水會嚴(yán)重污染水和土壤,某種新型催化劑可有效降解工業(yè)廢水中的有機(jī)污染物,為探究該催化劑降解有機(jī)污染物的速度都受那些因素影響,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

取四份等質(zhì)量的某有機(jī)物,控制條件如圖,然后進(jìn)入等量的新型催化劑,取得該有機(jī)物被降解的百分比隨時(shí)間變化的關(guān)系如下表:

時(shí)間(分)

有機(jī)物被降解百分比(%)

組別

0

5

10

15

A

0

10

40

60

B

0

40

80

100

C

0

30

60

90

D

0

0

0

0

請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A和D組的目的是探究      對降解反應(yīng)速度的影響;

(2)實(shí)驗(yàn)A,B,C三組結(jié)果表明,當(dāng)pH相等時(shí),溫度升高,降解反應(yīng)速度      (選填“先增大后減小”或“先減小后增大”);

(3)部分同學(xué)認(rèn)為pH=3時(shí),40℃是該催化劑最合適的溫度,但有同學(xué)并不認(rèn)同,為尋找該催化劑最合適的溫度,他應(yīng)該采取的做法是      

(4)實(shí)驗(yàn)中若要測定某一時(shí)刻有機(jī)物被降解的百分比,需要迅速把試管中液體的pH調(diào)到10,這樣做的目的是      

 


pH先增大后減小在40附近多設(shè)置幾組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使反應(yīng)立即停止


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請給出區(qū)分下列各組物質(zhì)的具體方法(請寫出實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象及結(jié)論

(1) 水和酒精                                                                

(2) 二氧化碳和空氣                                                         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是(  )。

A.長期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加    

 B.長期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加

C.長期放置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加       

D.長期放置在空氣中的鐵釘生銹質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后知道:氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳通入石灰水中能產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象.于是小明同學(xué)提出了一個問題:      ?

小明同學(xué)聯(lián)想到再做“固體碘溶解在酒精中”的實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精作為溶劑,能溶解固體碘.酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢?小明查閱資料并通過實(shí)驗(yàn)獲知:氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但能溶解在酒精中形成無色、透明的溶液.氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似.碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精.

至此,小明同學(xué)對自己提出的問題有了清晰的解決方案.

(1)小明同學(xué)的解決方案是      

(3)寫出解決方案中涉及到的化學(xué)方程式:      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是恒溫下模擬海水曬鹽過程是示意圖,與丙燒杯溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是( 。

 

A.

B.

甲和乙

C.

乙和丁

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖.據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( 。

 

A.

元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

 

B.

該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2

 

C.

該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105

 

D.

分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識后.某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣“問題.提出了如下觀點(diǎn):

【觀點(diǎn)】Ⅰ.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣;

Ⅱ.任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣.

【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下:

①2H2O22H2O+O2↑  ②2KCIO32KCl+3O2↑   ③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

對于以上觀點(diǎn),該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明.請你一同參與探究并完成下列問題:

【探究一】針對觀點(diǎn)I,大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的.

(1)他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是      

(2)除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外,請你再列舉﹣種能分解生成氧氣的非金屬氧化物      .(填化學(xué)式)

【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器.請從中選擇合適的藥品及儀器,從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度,設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),證明觀點(diǎn)Ⅱ錯誤.

(3)上述對照實(shí)驗(yàn)的方案是:      .(要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)

【評價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知,兩者都需要MnO2作催化劑,但KClO3霱要加熱;比較②、③反應(yīng)原理可知,兩者都需要加熱,但KClO3還需要催化劑,根據(jù)上述分析,對含氧化合物制氧氣,歸納槪括出一個新的觀點(diǎn)(觀點(diǎn)Ⅲ).

(4)觀點(diǎn)Ⅲ:含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣,      

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

 

A.

滴加液體

B.

蓋上蓋玻片

C.

測溶液pH

D.

使用測電筆

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是             (     )

A.將燃著的木條分別伸入瓶中           B.將帶火星的木條分別伸入瓶中

C.分別加入適量澄清石灰水             D.分別加入蒸餾水

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