10.將一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C,加熱紫黑色固體E 同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃.將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,并放出熱量.
(1)試判斷A~F各為何種物質(zhì)?寫出化學(xué)式或名稱:
A二氧化錳   B過氧化氫溶液   C氧氣D鐵  E高錳酸鉀   F四氧化三鐵
(2)寫出D→F反應(yīng)的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃,可以判斷C為氧氣,一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C,可以判斷A為二氧化錳,而B為過氧化氫溶液,加熱紫黑色固體E 同時得到A、C,所以可以判定E為高錳酸鉀,將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,可以判斷D為鐵,而黑色固體F為四氧化三鐵,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)根據(jù)無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃,可以判斷C為氧氣,一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C,可以判斷A為二氧化錳,而B為過氧化氫溶液,加熱紫黑色固體E 同時得到A、C,所以可以判定E為高錳酸鉀,將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,可以判斷D為鐵,而黑色固體F為四氧化三鐵,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是二氧化錳,B是過氧化氫溶液,C是氧氣,D是鐵,E是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵;
(2)D生成F的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$四氧化三鐵.
故答案為:
(1)二氧化錳,過氧化氫溶液,氧氣,鐵,高錳酸鉀,四氧化三鐵;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.現(xiàn)有10℃時20%的碳酸鈉溶液150g,則
(1)從該溶液中取出50g,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,其中含溶質(zhì)10g
(2)將剩余溶液蒸發(fā)20g水后,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)碳在過量氧氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2該反應(yīng)屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng):Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
(3)鹽酸與碳酸氫按反應(yīng):HCl+NH4HCO3=NH4Cl+H2O+CO2↑;明顯的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
(5)用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液:Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整.
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究.
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象

【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣(填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.
【實驗思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的$\frac{1}{5}$.
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)液面上升兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況.
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是使菜刀不能與水充分接觸.
(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁不再被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
(1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為H2O,C為O2
(2)寫出下列反應(yīng)的表達式:D→B氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B 的名稱:集氣瓶.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和過氧化氫溶液(填名稱),二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實驗前,甲同學(xué)先向儀器A 中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A 的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀,把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃,證明有氧氣生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)利用一黑色粉末(含氧化銅、碳粉、鐵粉中的一種或多種)和未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,做如下探究,將a克黑色粉末加入盛有50 克該稀H2SO4的燒杯中,充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量為(49.8+a)克,他對實驗的推理正確的是( 。
A.反應(yīng)中不可能得到紅色固體
B.黑色粉中含有鐵粉的質(zhì)量一定為5.6克
C.若反應(yīng)后黑色粉末無剩余,則黑色粉末中可能不含有碳粉
D.該稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于19.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.實驗室要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液:
(1)計算:需要氫氧化鈉的質(zhì)量為16克,需要水的體積為184mL.
(2)稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后按需要添加砝碼、移動游碼,將氫氧化鈉固體加入燒杯中,直至天平平衡.
(3)用量筒量取所需要的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯中,用玻璃棒攪拌,使其溶解,并冷卻到室溫.
(4)將配制好的溶液放入試劑瓶,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽,放到指定的地方.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列試劑中:①碳酸鈉粉末;②石灰石塊;③鋅粒;④試劑瓶中的鹽酸.應(yīng)該用藥匙取用的是①,應(yīng)該用鑷子取用的是②③,應(yīng)該用滴管取用的是④(填序號).

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同步練習(xí)冊答案