下圖是硫和鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)裝置圖,回答下列問題:
(1)甲、乙兩個集氣瓶底部的水各有什么作用?
甲:________________________________。
乙:________________________________。
(2)甲、乙兩個集氣瓶底部的水能否都換成細(xì)沙?為什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在水的電解實(shí)驗(yàn)中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.與電源正極相連的試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,而與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)則沒有
B.與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃
C.與電源正極相連的試管內(nèi)匯集的氣體移近火焰時,氣體能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色
D.與電源正、負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是收集某氣體的裝置。由實(shí)驗(yàn)裝置推測該氣體的有關(guān)說法正確的是
A.該氣體的密度比空氣的密度小 B.該氣體能與NaOH發(fā)生反應(yīng)
C.該氣體極易溶于水 D.該氣體可能是O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏,與從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏扔?.0064 kg/m3的差異,他沒有放過這一發(fā)現(xiàn),在化學(xué)家拉姆塞的合作下,經(jīng)過十幾年的努力,于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣。下列說法正確的是________(填序號)。
①氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體;
②瑞利從空氣中分離的氮?dú)馐羌儍粑铮?/p>
③19世紀(jì)末以前,人們認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的;
④瑞利發(fā)現(xiàn),從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x的氮?dú)獾拿芏取?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒,這是因?yàn)? )。
A.空氣中氧氣沒有助燃性,純氧才有助燃性
B.純氧比空氣中氧氣濃度大
C.空氣中不含有氧氣
D.鐵絲不與氧氣反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( )。
A.氧化汞汞+氧氣
B.紅磷+氧氣五氧化二磷
C.氫氧化鈣+二氧化碳―→碳酸鈣+水
D.蠟燭+氧氣二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):
①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是( )。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示裝置,完成下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a.________,b.________。
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置______(填裝置編號,下同)和裝置________連接;或選用裝置________和裝置________連接。制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式分別為______________________________;____________________________________。如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體。已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制備甲烷氣體選擇________(填裝置編號)發(fā)生裝置,要收集更純凈的甲烷氣體,最好用________法收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì),同時加入適量水中,可得到無色透明溶液的是( )
A. CuSO4、H2SO4、NaCl
B. KOH、FeCl3、CuSO4
C. KOH、NaCl、H2SO4
D. HCl、HNO3、AgNO3
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