某氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或幾種組成，通過灼熱的氧化銅后，再依次通過如圖所示的裝置，測得兩裝置的質(zhì)量均增加，則下列對氣體組成的推斷不正確的是（　�。�
A、可能有氫氣和二氧化碳
B、肯定有氫氣
C、肯定有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：根據(jù)濃硫酸可以吸收水蒸氣，也用來干燥氣體．而氫氧化鈉可用來吸收酸性氣體，通過質(zhì)量的增加來說明氣體中是否有二氧化碳，據(jù)此分析得出結(jié)論．
解答：解：將通過灼熱的氧化銅后的氣體通過濃硫酸，濃硫酸質(zhì)量增加，說明反應(yīng)后生成了水蒸氣，說明氣體中有氫元素，則元?dú)怏w一定含有氫氣；經(jīng)過氫氧化鈉溶液后質(zhì)量增加說明有二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳可能是原氣體中含有的二氧化碳，也可能是一氧化碳還原氧化銅后產(chǎn)生的二氧化碳，因此可能含有一氧化碳、也可能含有二氧化碳或一氧化碳和二氧化碳都有．觀察選項(xiàng)，故選項(xiàng)為：C．
點(diǎn)評：本題考查了混合氣體的檢驗(yàn)，完成此題，可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律及已有的知識進(jìn)行分析，能夠考查學(xué)生的分析問題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用序號填空．①二氧化硫  ②鹽酸  ③淀粉  ④氫氧化鈣
（1）人體胃液中的酸是
 
；   （2）屬于天然高分子的是
 
；
（3）能夠形成酸雨的是
 
；   （4）可用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可選擇下列裝置來制取氣體．

（1）請選擇一組裝置來制取二氧化碳，并寫出制取該氣體的化學(xué)方程式．
（2）若選用裝置F用排空氣法來收集氧氣，氧氣應(yīng)從哪端通入？怎樣檢驗(yàn)該裝置中氣體收集滿了？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成三氧化二鐵
D、電解水時正極比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體吸入的空氣和呼出氣體中，含量有較大差別的三種氣體成分是（　　）
A、氫氣   氧氣  氮?dú)?/span>
B、二氧化碳 水蒸氣  氧氣
C、氧氣  氮?dú)?nbsp; 二氧化碳
D、水蒸氣  氧氣   氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于硫酸而言，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與酸性強(qiáng)度的關(guān)系，如圖，請回答：
（1）常溫下5%的稀H2SO4的pH值
 
（填“＞”“＜”或“=”）10%的稀H2SO4的pH值．
（2）如果要使稀H2SO4的PH值升高，你采取的方法有：a主要是物理變化的方法
 
，b主要是化學(xué)變化的方法是
 
．（化學(xué)方程式）
（3）常用
 
來測定溶液的酸堿度．
（4）在稀釋濃硫酸時，一定要把
 
沿著容器壁緩緩注入
 
中，并用
 
不斷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

拉姆同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
稀釋濃硫酸
D、
檢驗(yàn)CO2滿瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為了能立即確定它是否是鹽酸，下列做法合理的是（　�。�
A、猜想假設(shè)B、查閱資料
C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、交流討論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸氫銨（NH4HCO3）具有速效、價廉、經(jīng)濟(jì)、不板結(jié)土壤、適用于各種作物和各類土壤，既可作基肥，又可作追肥等優(yōu)點(diǎn)，受到農(nóng)民的歡迎．每年的用量約占到氮肥總產(chǎn)量的
1
4
，是我國除尿素外使用最廣泛的一種氮肥產(chǎn)品，計(jì)算：
（1）碳酸氫銨的氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）某種碳酸氫銨產(chǎn)品的含氮量為15%，請你判斷它是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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同步練習(xí)冊答案